საქმიანობის ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც განკუთვნილია დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსზე, სანაპიროზე ნაგვის შესახებ. ვაპირებთ თუ არა უკეთ გავაცნობიეროთ საკუთარი თავი სანაპიროზე ნაგვის გადაყრის შედეგების შესახებ? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვებს!
თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გაგების აქტივობა რედაქტირებად Word შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF-ში დასაბეჭდად და ასევე აქტივობა პასუხებით.
ჩამოტვირთეთ ეს წაკითხულის გააზრების სავარჯიშო აქ:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
NAME:
წაიკითხეთ:
პოპსიკულის ჩხირები, ქილა, გამაგრილებელი სასმელის თავსახურები, ჭიქები, ნამცხვრების შესაფუთი, ჩალები, ბოთლები, საკვების ნარჩენები, ლურსმნები, მავთული და სხვა მასალები. ამოიცანი მთელი ეს ნაგავი? დიახ, სია გრძელია და მისი უმეტესი ნაწილი შეგიძლიათ ნახოთ პლაჟის ქვიშაზე.
საიდან მოდის ამდენი ნაგავი? შემდეგ ჯერზე, როცა სანაპიროზე წახვალთ, ცოტა ხნით გადადეთ თქვენი თამაშები და უყურეთ: ვიღაც წოვს ყაყაჩო, სოდის დალევა, ფუნთუშების ჭამა და, მისდა გასაკვირად, ამ პროდუქტების შეფუთვაში ჩაყრა ქვიშა. რა საშინელებაა, ჰა?!
ხალხი ამას იმიტომ აკეთებს, რომ იცის, რომ ნაგვის კაცი მოვა და დღის ბოლოს ყველაფერს შეაგროვებს? შეიძლება, მაგრამ ეს ყოველთვის არ წყვეტს პრობლემას. მავთულმა ან ბოთლის შუშის ნაჭერმა, რომელიც გატყდა და ქვიშაში იყო ჩამარხული, შეიძლება დააზიანოს ადამიანი, რომელიც თამაშობს ბურთს, აშენებს ციხეს ან უბრალოდ სეირნობს სანაპიროზე. საკვების ნარჩენები იზიდავს მტრედებს, ბუზებს და ვირთხებსაც კი, ცხოველებს, რომლებსაც შეუძლიათ სხვადასხვა დაავადებების გადაცემა. მოქცევა ასევე შეიძლება გაიზარდოს და მთელი ეს ნაგავი წაიღოს ზღვაში, დააბრუნოს ქვიშაზე ტალღების ჩამოსვლა-ჩამოსვლასთან ერთად და სხვა პლაჟებზეც კი წაიყვანოს.
მაგრამ ქვიშაზე დარჩენილი ნაგვის ერთ-ერთი ყველაზე ცუდი პრობლემა სწორედ მაშინ ხდება, როდესაც ტალღები არ აბრუნებენ მას მშრალ მიწაზე და ის მთავრდება ღია ზღვაზე. ათასობით ცხოველს, როგორიც არის კუ, დელფინი და თოლია, შეიძლება ფიქრობდეს, რომ მცურავი ნაგავი საკვებია და შთანთქავს მას. ეს ჩვეულებრივ კლავს ბევრ შეცდომას!
მაშ, რას იტყვით თქვენი ნაწილის შესრულებაზე? ყველამ უნდა იცოდეს, რომ პასუხისმგებელია ნარჩენებზე, რომელსაც აწარმოებს. არ დატოვოთ ქაფის ჯოხი, ნამცხვრის ტომარა, რომელიც შეჭამეთ და ყველა სხვა შეფუთვა, რომელსაც მოიხმართ, ქვიშაში. შეაგროვეთ ისინი სანაპიროზე გასვლამდე და გადააგდეთ ნაგვის ურნაში. გაავრცელეთ ეს ჩვევა და დაიწყეთ მუშაობა. ბოლოს და ბოლოს, სუფთა პლაჟი ჩემია, შენი, ჩვენი სანაპირო!
ფაბიო ვიეირა დე არაუხო.
ჟურნალი "მეცნიერება დღეს ბავშვებისთვის". გამოცემა 255.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - პასაჟში "დიახ, სია გრძელია და მისი უმეტესი ნაწილი შეგიძლიათ ნახოთ სანაპიროზე ქვიშაში." ტექსტი ეხება სიას:
კითხვა 2 - "ეს შეიძლება იყოს, მაგრამ არა ოდესმე ეს წყვეტს პრობლემას“, - ხაზგასმული ტერმინი გამოხატავს:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 3 - დაასახელეთ ნაწყვეტი, რომელიც შეიცავს ავტორის აზრს:
() "საიდან მოდის ამდენი ნაგავი?"
( ) "რა საშინელებაა, ჰა?!"
( ) "ეს ჩვეულებრივ კლავს უამრავ ცხოველს!"
კითხვა 4 - Უყურებს:
„საკვების ნარჩენები იზიდავს მტრედებს, ბუზებს Ეს არის თუნდაც ვირთხები, ცხოველები, რომლებსაც შეუძლიათ მთელი რიგი დაავადებების გადაცემა“.
მონიშნული სიტყვა მიუთითებს:
( ) ჯამი.
() ოპოზიცია.
() მონაცვლეობა.
კითხვა 5 - ხაზი გაუსვით ქვემოთ მოცემულ სიტყვებს „ქვიშაში დარჩენილი ნაგავი“ განახლებისთვის:
„მაგრამ ქვიშაზე დარჩენილი ნაგვის ერთ-ერთი ყველაზე უარესი პრობლემა სწორედ მაშინ ხდება, როდესაც ტალღები არ აბრუნებენ მას მშრალ მიწაზე და ის მთავრდება ღია ზღვაზე“.
კითხვა 6 - სეგმენტში „ათასობით ცხოველმა, როგორიცაა კუ, დელფინი და თოლია, შეიძლება იფიქროს, რომ მცურავი ნაგავი საკვებია და გადაყლაპოს იგი.“, სიტყვა „როგორ“:
( ) მიუთითებს მიზეზებზე.
( ) წარმოგიდგენთ მაგალითებს.
( ) იწყებს შედარებას.
კითხვა 7 - გადაიკითხე ბოლო აბზაცი. ტექსტის ამ ნაწილში ავტორი:
( ) გასცემს ბრძანებებს.
( ) აკეთებს გაფრთხილებებს.
( ) ცდილობს ცნობიერების ამაღლებას.
Denyse Lage Fonseca-ს მიერ
დაამთავრა წერილები და დისტანციური განათლების სპეციალისტი.
