მერვე კლასის მოსწავლეებისთვის განკუთვნილი პორტუგალიური აქტივობა მიმართავს წარსული დროის ზმნები. რას მიუთითებენ ისინი? დაუმთავრებელი თუ დახურული ფაქტები? მოდით ვისწავლოთ? ამისათვის უპასუხეთ სხვადასხვა კითხვას, რომლებიც იკვლევს ამ ზმნებს იგავში მელა და ყრამი!
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ერთ დღეს მელამ სადილზე მიიწვია ყარყატი. სურდა მეორეს ერთი ხუმრობა ეთამაშა და წვნიანი მიირთვა ბრტყელ თეფშზე.
რა თქმა უნდა, მელა ყველანაირ წვნიანს მიირთმევდა ოდნავი პრობლემის გარეშე, მაგრამ ღარიბმა შტერმმა გრძელი წვერი ძლივს აიღო წვეთი. შედეგი იყო ის, რომ შიმშილი შიმშილით გარდაიცვალა შინ. მელა ვითომ შეშფოთდა და ჰკითხა, წვნიანი გემოვნების მსგავსი არ არისო, მაგრამ ყრმმა არაფერი თქვა. როდესაც ის წავიდა, იგი ძალიან მადლიერი იყო მელას სიკეთისთვის და თქვა, რომ ის დაჟინებით მოითხოვდა სადილის დაბრუნებას მეორე დღეს.
როგორც კი ჩამოვიდა, მელა ჩამოჯდა შიმშილისგან ტუჩებს ილოკავდა და დაინტერესდა, თუ რა დელიკატესების მიღებას აპირებდა სხვისი. ვახშამი სუფრასთან მივიდა მაღალი, ვიწროყელიანი ქვევრით, საიდანაც სირთულეებს სვამდა ყურძენი უპრობლემოდ. მელას, ძალიან ბასრს, მხოლოდ ერთი გამოსავალი ჰქონდა: წვნიანი წვეთების ლიქირება, რომლებიც ქილას გარედან ეშვებოდა. მან ძალიან კარგად ისწავლა გაკვეთილი. სახლში მშიერი რომ დავდიოდი, ვფიქრობდი: „ვერ ვიტყვი ჩიყვიდან. მან ცუდად მომექცა, მაგრამ მე ჯერ მისი უხეში ვიყავი ”. მორალი: "ისე მოექეცი სხვებს, როგორც შენ მოინდომებენ."
"ეზოპელის იგავები". სან პაულო: Companhia das Letrinhas, 1994
Კითხვა 1 - განსაზღვრეთ პასაჟი, სადაც ხაზგასმული ზმნა წარსულ დროშია:
() ”ერთ დღეს მელა მიიწვია სადღესასწაულო ყრმა ”.
() "არა შემიძლია ჩივილი ყიჟინაზე ”.
( ) “მკურნალობა სხვები ისე, როგორც შენ გინდა, რომ მოგექცნენ. ”
კითხვა 2 - იმ პერიოდში, როდესაც "ერთი მეორის თამაში უნდოდა, მან წვნიანი მიირთვა ბრტყელ ჭურჭელში". დამალულია ზმნის თემა წარსულ დროში "მსახურობდა". აღნიშნეთ:
კითხვა 3 - სეგმენტში „მელა ვითომ შეშფოთდა […]“, ზმნა წარსულ დროში „იყო“ მიუთითებს:
() მელას მოქმედება.
() მელა მდგომარეობა.
() მელას მახასიათებელი.
კითხვა 4 - ლოცვაში "[…] მან მადლობა გადაუხადა მელას სიკეთეს […]", ტერმინი "ძალიან":
() განმარტავს ზმნის მნიშვნელობას წარსული დროით "მადლობა".
() ამძაფრებს ზმნის მნიშვნელობას წარსულ დროში "მადლობა".
() ავსებს ზმნის მნიშვნელობას წარსული დროით "მადლობა".
კითხვა 5 - ფრაგმენტში ”Როგორც კი ჩამოვიდა, მელა ჩამომჯდარიყო ტუჩებს შიმშილისგან […] ”, ხაზგასმული გამოთქმა შეცვლის ზმნის მნიშვნელობას წარსული დროით” ჩამოვიდა ”, რაც მიუთითებს:
() რეჟიმი
() ადგილი
() დრო
კითხვა 6 - ”[…] მელა იჯდა და ტუჩებს ილოკავდა […]”, წარსული დროის ზმნა ”იჯდა”:
() გამოიყენებოდა აქტიურ ხმაში.
() გამოიყენებოდა პასიურ ხმაში.
() გამოიყენეს ამრეკლავი ხმა.
კითხვა 7 - ნაწილში „[…] წვნიანის წვეთები, რომლებიც ქილას გარედან ეშვებოდნენ.“, ზმნა წარსულ დროში „გამოწურა“ გამოხატავს:
() უწყვეტი ფაქტი სიტყვის დროს.
() ჰიპოთეტური ფაქტი სიტყვის დროს.
() სიტყვით გამოსვლის დროს დახურული ფაქტი.
კითხვა 8 - წინადადებაში "მან ძალიან კარგად ისწავლა მისი გაკვეთილი". წარსული დროის ზმნა "ნასწავლი" მოითხოვდა დამატებას წინაპირობის გარეშე. ამიტომ, ის არის:
() უცვლელი
() პირდაპირი გარდამავალი
() არაპირდაპირი გარდამავალი
კითხვა 9 - ნაწილში „სანამ ვსეირნობდი […]“, ზმნა წარსულ დროში აყალიბებს ფრაზას:
() ინფინიტიური ზმნა.
() ზმნა გერუნდში.
() ზმნაში მონაწილეობა.
კითხვა 10 - ზემოთ გაანალიზებული ზმნები ქმნიან ტექსტს, რომლის მიზანია:
() მოახსენეთ ფაქტი.
() განიხილავს საგანს.
() ასწავლე.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას - დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას