პორტუგალიური აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მე -9 კლასის მოსწავლეებს, მიზნად ისახავს კვლევის ჩატარებას დამაკავშირებელი ზმნები, დასაქმებულია ტექსტის აგებაში ნახტომი.
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
იაგუარმა იპოვა კატა და ჰკითხა:
- კატა მეგობარი, შეგიძლია მასწავლო ხტომა?
კატა ძალიან საეჭვო იყო, მაგრამ თანახმა იყო.
ბოლო კლასებში, იაგუარი ჩქარი და სისწრაფით გადახტა, ის გიგანტურ კატას ჰგავდა.
- მშვენიერი მასწავლებელი ხარ, მეგობარო გატო!
თქვა იაგუარმა, სასიამოვნო (...).
ფრანსისკო მარკესი. "პოპულარული ზღაპრები და ლეგენდები".
Კითხვა 1 - ტიპების მიმდევრობის ტექსტში უპირატესობა არსებობს:
ა) არგუმენტირებული
ბ) თხრობითი
გ) ექსპოზიტორია
დ) აღწერითი
კითხვა 2 - პასაჟში „კატა დარჩა ძალიან საეჭვო, მაგრამ შეთანხმებული. ”, ხაზგასმით აღნიშნავს დამაკავშირებელ ზმნას:
ა) მუტაციური მდგომარეობა.
ბ) სახელმწიფოს უწყვეტობა.
გ) აშკარა მდგომარეობა.
დ) მუდმივი სახელმწიფო.
კითხვა 3 - შეამოწმეთ წინადადება, რომელშიც ხაზგასმული ზმნა არის ბმული:
ა) "იაგუარი ნაპოვნია კატა და სთხოვა […] "
ბ) „- კატა მეგობარი, შენ ასწავლი გადახტომა? ”
გ) „- შენ é მშვენიერი მასწავლებელი, მეგობარი კატა! ”
დ) "განაცხადა იაგუარი, სასიამოვნო (...) ”.
კითხვა 4 - ამონარიდი "ბოლო კლასებში, იაგუარი გადახტა სიჩქარით და სისწრაფით, ჰგავდა გიგანტური კატა. ”, დამაკავშირებელი ზმნა დაძაბულია:
ა) წარსული დრო
ბ) წარსული დროის მომავალი
გ) უფრო სრულყოფილი წარსული დრო
დ) წარსული დრო არასრულყოფილი
კითხვა 5 - იდენტიფიცირება სახელმწიფო, რომელიც მითითებულია ზმნაში "ჩანდა":
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენები და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
