ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს სტუდენტების მეოთხე ან მეხუთე კურსს ფუნდამენტური, კითხვებით მიმართული ტექსტით "ყველას აქვს ამბავი", რომელიც მოგვითხრობს ახალგაზრდა კაცის შესახებ ძირძველი.
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიური აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზადაა PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის გაცემა.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
[…] როდესაც მე დავიბადე, დედის საშვილოსნოდან, მამა ეძებდა კარგ ადგილს, რომ ჩვენ კარგად გვეცხოვრა.
მე ვიყავი ბავშვი, მამაჩემი თევზაობდა, ნადირობდა, ვეძებდი ხილს დედაჩემის საჭმელად, როგორც გავიზარდე.
ათი წლის ასაკში უკვე ვთევზაობდი, ვნადირობდი, მამის, დედის, დის, ძმისთვის ნაყოფს ვეძებდი. დღემდე ვზრუნავ ჩემს ოჯახზე. ათი წლის ასაკში მომწონდა მეგობრებთან თამაში, ბურთი ვითამაშე, […], სანაპიროზე წავედი, […] ისარიანი თევზი, ითამაშა დამალვა, მეომარი იბრძოდა ოპონენტებთან, მე მქონდა გართობა, როდესაც ეს მქონდა წვეულება
MEC - ადგილობრივი სკოლების დახმარების ზოგადი კოორდინაცია. ნაწყვეტები მკვიდრი გეოგრაფიიდან ბრაზილია: Instituto Socioambiental, 1996 წ.
1) ვინ არის მთავარი პერსონაჟი ტექსტში? როგორ გაიგე?
ა.
2) რა ინფორმაციაა მოცემული ამ პერსონაჟის ცხოვრების შესახებ ტექსტში?
ა.
3) შესაძლებელია თუ არა ინფორმაცია პერსონაჟის ცხოვრების შესახებ? Რომლებიც არიან?
ა.
4) რა არის მსგავსი და განსხვავებული თქვენს მოთხრობასა და ტექსტის პერსონაჟის ისტორიას შორის?
ა.
5) გიფიქრიათ თქვენს ამბავზე? რა მოვლენები შედის შენს ცხოვრებაში?
ა.
პერ კამილა ფარიასი.
საათზე პასუხები სათაურის ბმულშია.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
