ტექსტის ინტერპრეტაცია აუცილებელია სტუდენტების მომზადების პროცესში. ამის გათვალისწინებით, ჩვენ ავირჩიეთ აქტივობის რამდენიმე რჩევა განმარტებითი ტექსტის შესახებ. მასწავლებლებს შეუძლიათ მიმართონ კლასში ან როგორც საშინაო დავალება. ისიამოვნეთ!
რატომ გვეციება ცივი, როდესაც გვეშინია?
შეიტყვეთ, თუ საიდან მოდის თქვენი სხეულის მოულოდნელი რეაქცია სარისკო სიტუაციებზე
თქვენ გასეირნებთ ტყეში და მოულოდნელად გამოქვაბულიდან მშიერი დათვი გამოდის თქვენსკენ. გული კინაღამ პირიდან გადმოხტება და მკლავებზე ჩამოკიდებული თმები სულ აწეული აქვს. თქვენს ფეხებს ისეთი შეგრძნება აქვს, თითქოს ცოტა ძრავა აქვთ და სპორტსმენივით დარბიხართ. ამავე დროს, სხეულში ყინულოვანი ტალღა გადის და ცივად ოფლიანობთ. ამ ყველაფერმა შიშმა გამოიწვია, რამაც შიში შეგიპყროთ!
კარგი, შეიძლება დათვს ტყეში არ წააწყდე, მაგრამ სასტიკი ძაღლი მიტოვებულ ქუჩაზე იქნებ, არა? ცივი ოფლი მხოლოდ ერთია ჩვენი სხეულის მრავალი რეაქციისგან სტრესის ან საფრთხის სიტუაციაზე.
შიშის შედეგად, ჩვენი სხეულები რევოლუციას განიცდიან. მოკლედ, ტვინი გულს აწვდის სიგნალს, რომ დროა დაჩქარდეს, მეტი სისხლი ამოიღოს - აბა! და ბევრი ადრენალინით (ნივთიერება, რომელიც ამზადებს სხეულს დიდი ძალისხმევისთვის) - კუნთებისთვის, რათა მათ უკეთესად იმუშაონ. ამასობაში, კუნთებისკენ მიმართული სისხლის ჭარბი გამო, მუცლისა და კანის ორგანოები იწყებენ ნაკლებ მიღებას სისხლი და სწორედ ამიტომ ვგრძნობთ პეპლების შეგრძნებას მუცელში, კანი ოფლით ცივდება და კანკალი იწყება - ბრრრრ!
სხეულის ფუნქციონირების ეს მოულოდნელი ცვლილება გვამზადებს გაქცევისთვის ან ბრძოლისთვის, ისევე როგორც მღვიმეები. იმ დროს მათ მოუწიათ ცხოვრება უზარმაზარ ცხოველებთან, როგორიცაა პრეისტორიული დათვები. თუ ისინი დაიჭირეს, მათ გაქცევის შანსი მაინც ჰქონდათ, ოფლით გაჟღენთილი კანის გამო, რომელიც უფრო მოლიპულ გახდა, რაც გაქცევას უადვილებდა.
დღეს დათვებისგან გაქცევა აღარ დაგვჭირდება, მაგრამ სხვა სიტუაციები შიშისგან ცივ ოფლს გვიქმნის, არა?
რაფაელ ფრეირი. Ხელმისაწვდომია: .
კითხვა 1 - განსაზღვრეთ, ვინ დაწერა ტექსტი წაკითხული:
ა) მოთხრობილი ამბავი.
ბ) გამოთქვას აზრი.
გ) დაუპირისპირდეს იდეას.
დ) ახსნა-განმარტება.
კითხვა 2 - მონაკვეთში „შეიტყვეთ, თუ საიდან მოდის თქვენი სხეულის ეს მოულოდნელი რეაქცია სარისკო სიტუაციებზე […]“, ავტორს სურს:
ა) მკითხველის აღტაცება.
ბ) მკითხველის მოწვევა.
გ) გაამხიარულებს მკითხველს.
დ) ისწავლოს მკითხველისგან.
კითხვა 3 - შეამოწმეთ ტექსტის ის ნაწილი, სადაც ავტორი წარმოაჩენს სხეულის რეაქციებს, შიშის გამო, სასაუბროდ:
ა) "თქვენი გული თითქმის გადმოხტება პირიდან და ხელების თმა ყველა წამომდგარია".
ბ) ”[…] ტვინი გულს მიანიშნებს, რომ დროა დაჩქარდეს, უფრო მეტი სისხლი ატაროს […]”
გ) ”[…] ბევრი ადრენალინი. კუნთებისთვის […] "
დ) ”[…] მუცლის ღრუს ორგანოები და კანი იწყებენ ნაკლები სისხლის მიღებას […]”
კითხვა 4 - იპოვნეთ პასაჟი, სადაც ავტორი განსაზღვრავს ”ცივ ოფლს”:
ა:
კითხვა 5 - ფრჩხილებში ჩასმული ინფორმაცია შედგება:
ა) მაგალითი
ბ) დაკვირვება
გ) გამოქვითვა
დ) განმარტება
Მოგეწონა? გააზიარეთ ეს პოსტი თქვენს სოციალურ ქსელში
ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები დასაბეჭდად
ზედმეტი საქმიანობის იდეები
საქმიანობა, რისთვისაც იყენებენ
საქმიანობა ბუნებრივი ციფრების შესახებ მე -4, მე -5 და მე -6 წლის განმავლობაში
ტექსტური ინტერპრეტაცია მე -3 წლის განმავლობაში შაბლონით
ტექსტები ინტერპრეტაციისთვის მე -5 კურსზე
ეს საიტი იყენებს Akismet- ს სპამის შესამცირებლად. შეიტყვეთ, როგორ ხდება თქვენი კომენტარის მონაცემების დამუშავება.
