საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეექვსე კურსის სტუდენტებს, მოწყენილი კალია. სიუჟეტის მიხედვით, ის მთელი დღეები ტირილსა და წუწუნს ატარებდა. რატომ არის ეს, ჰა? რამ განაპირობა ბალახის უბედურება? მოდით გავარკვიოთ? ამიტომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
შეგიძლიათ გადმოწეროთ კითხვის გაგების აქტივობა, რომელიც შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ Word– ის რედაქტირებადი შაბლონით, რომელიც მზად არის PDF ფორმატში დასაბეჭდად და ასევე პასუხობს აქტივობას.
წაიკითხეთ კითხვის გააზრების სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ღარიბი grasshopper ძალიან უკმაყოფილო იყო. მართლაც, ამის მიზეზები არ აკლდა, რადგან იგი ერთი ფეხი მეორზე მოკლედ იყო დაბადებული და სხვა კალიებს ვერ ახტოდა. ამიტომ მან მთელი დღეები ტირილსა და წუწუნს გაატარა.
დიდი იყო მისი მეგობრების, ნათესავებისა და მეზობლების ტკივილი, რომ ნახეს კალია ასე გულგატეხილი. ყველანი ცდილობდნენ მის გამხიარულებას, ამბების მოყოლას და ფილოსოფიურ ფრაზებს. მაგრამ რა თქმა უნდა, ის, რაც ბალახს მართლა სურდა, იყო ხტომა.
ერთ დღეს, კრიკეტი და მუხლუხო, კალიას მეგობრები, ტყეში დადიოდნენ. ამაში მათ ნახეს ორი ტარაკანი, რომლებმაც მიტოვებული წყაროები იპოვნეს. ორი მათგანი თამაშობდა მათთან, უფრო და უფრო დიდ ნახტომებში.
კრიკეტს და მუხლუხომ იგივე იდეა მყისიერად ჰქონდათ. ისინი ერთად გაიქცნენ ბალახისკენ, მათი მეგობრისკენ და თან წაიღეს ერთ-ერთი წყარო.
"აი, აქ არის ის, რაც თქვენს პრობლემას გადაჭრის!" იარე, სცადე! - თქვა კრიკეტმა.
თავიდან კალიას ეჭვი ეპარებოდა, რადგან მან არ იცის გაზაფხულის გამოყენება. დროთა განმავლობაში და ბევრი ვარჯიშის შედეგად მან ბევრად უფრო სანახაობრივი გადასვლა გააკეთა, ვიდრე მისმა თანამემამულე კალიებს.
კალია სიხარულით ივსებოდა. მან მოახერხა თავისი პრობლემის მოგვარება, კარგი მეგობრების წყალობით.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - მთხრობელის თანახმად, კალია ”მთელი დღე ტირილსა და წუწუნს ატარებდა”. რადგან?
ა:
კითხვა 2 - სეგმენტში ”დიდი იყო თქვენი მეგობრების, ნათესავებისა და მეზობლების ტკივილი ბალახის ნახვისას Ისე ნუგეშს. ”, ხაზგასმული სიტყვა ამძაფრებს:
() ბალახის მოქმედება.
() ბალახის მდგომარეობა.
() ბალახის ატრიბუტი.
კითხვა 3 - ფრაზაში ”ყველამ სცადა მისი გამხნევება […]”, ტერმინი ”აი”:
() ბალახს იბრუნებს.
() წარმოგიდგენთ ბალახს.
() ახასიათებს ბალახს.
კითხვა 4 - სიუჟეტის თანახმად, კრიკეტს და მუხლუხოს იგივე იდეა ჰქონდათ, რომ დაეხმარათ თავიანთ ბალახ მეგობარს. როდის გაჩნდა ეს იდეა?
ა:
კითხვა 5 - „- აი ის, რაც გადაჭრის თქვენს პრობლემას!“, ტირე ნიშნავს სიტყვის დაწყებას:
() კრიკეტის.
() მუხლუხო.
() ერთ – ერთი ტარაკანიდან.
კითხვა 6 - იმ პერიოდში, ”პირველ რიგში ბალახს ეჭვი ეპარებოდა, რადგან მან არ იცის როგორ გამოიყენოს ზამბარა.”, სიტყვა ”როგორ” მიუთითებს:
() რეჟიმი.
() მდგომარეობა.
() შედარება.
კითხვა 7 - ფრაგმენტში „კალია სიხარულით ადიდდა“. გამოიყენეს ზმნა:
() კონოტაციური გაგებით.
() აღმნიშვნელი მნიშვნელობით.
() კოოტაციური და აღმნიშვნელი მნიშვნელობით.
კითხვა 8 - ნაწილში "მე მოვახერხე თქვენი პრობლემის მოგვარება, მადლობა კარგი მეგობრები მყავდა. ”, - ხაზგასმით აღნიშნავს გამოთქმა:
() რაც წინა ფაქტის მიზეზია.
() რაც წინა ფაქტის მიზანს წარმოადგენს.
() რაც წინა ფაქტის შედეგია.
კითხვა 9 - შეიძლება დავასკვნათ, რომ ტექსტი "სამწუხარო კალია" არის:
( ) Ზღაპარი.
() ზღაპარი.
() ცნობა.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას