საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეშვიდე კურსის სტუდენტებს, ბერისა და მეფის შესახებ. სიუჟეტის თანახმად, ერთმა ძლიერმა მეფემ გადაწყვიტა ერთ დღეს გაემართა თავის სამეფოში, რომ ისწავლა და სცადე ახალი რამ… შემდეგ იგი ბერს წააწყდა… რამე ისწავლა მეფემ ბერი? მოდით გავარკვიოთ? ამისათვის ყურადღებით წაიკითხეთ შემდეგი ამრეკლავი ტექსტი და დარწმუნდით, რომ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა კითხვებს!
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე, ასევე დასრულებული აქტივობის დასაბეჭდად.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშოდან შემდეგში:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
დიდი ხნის წინ იყო ძლიერი მეფე, რომელიც თავშესაფარი და სასიამოვნო ცხოვრებით ტკბებოდა თავისი ციხის კედლებში.
ერთ დღეს, მან გადაწყვიტა გაემართა თავის სფეროში, რომ ენახა, რისი გამოცდილება და სწავლა შეეძლო. მალე იგი ბერს წააწყდა და ჩვეული ტონით, რომელიც მორჩილებას ბრძანებდა, თქვა:
- ბერი, მასწავლე სამოთხისა და ჯოჯოხეთის შესახებ!
ბერმა შეხედა ძლიერ მეფეს და გაღიზიანებული ხმით უთხრა:
”მე ვერ გასწავლით სამოთხისა და ჯოჯოხეთის შესახებ. თქვენ ძალიან შეზღუდული ხართ. შენ უბრალოდ სილაღე ხარ. სწავლებები მაქვს სუფთა და წმინდა ადამიანებისთვის. თქვენ ახლოსაც არ მიდიხართ ამასთან. Გამეცალე!
განრისხდა მეფე. იგი გაოგნებული იყო ბერის სითამამით, რადგან მასთან ასე საუბრობდა. განრისხებისგან მან ხმალი ამოიღო, რომ ბერს თავი გაეკვეთა.
- ეს ჯოჯოხეთია, - თავდაჯერებულად თქვა ბერმა.
მეფეზე დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა. მან გააცნობიერა, რომ ამ მამაცმა ბერმა სიცოცხლე საფრთხეში ჩააგდო, რომ მას ჯოჯოხეთის შესახებ ეს გაკვეთილი მისცა. ღრმა მადლიერებით და თავმდაბლობით მეფემ ხმალი გვერდზე გადადო და ბერს თაყვანი სცა.
- და ეს სამოთხეა, - თქვა ბერმა რბილად.
Ხელმისაწვდომია:. (ადაპტაციით).
Კითხვა 1 - განსაზღვრეთ ტექსტის მიზანი:
() ხალხს ასახავს.
() გაამჟღავნოს რამე.
() მოახსენეთ ფაქტი.
კითხვა 2 - ქვემოთ მოცემულ სეგმენტში მონიშნეთ ზედსართავები, რომლებიც ახასიათებს ძლიერი მეფის ცხოვრებას:
”დიდი ხნის წინ იყო ერთი ძლიერი მეფე, რომელიც თავშესაფარი და სასიამოვნო ცხოვრებით ტკბებოდა თავისი ციხის კედლებში”.
კითხვა 3 - იმ პერიოდში „ერთ დღეს მან გადაწყვიტა გამეფებულიყო თავის სამეფოში რომ ნახოთ რას შეეცდებით და ისწავლოთ. ”, ხაზგასმულ ნაწყვეტში ნათქვამია:
() მეფის თავგადასავლების დრო მის სამეფოში.
() მეფის თავგადასავლის მიზანი მისი სამეფოსთვის.
() მეფის თავგადასავალი მისი სამეფოსთვის.
კითხვა 4 - გაითვალისწინეთ ტექსტის ეს ფრაგმენტი:
„მალე იგი ბერს წააწყდა და ჩვეული ტონით, რომელიც მორჩილებას ბრძანებდა, თქვა:
"ბერო, მასწავლე სამოთხისა და ჯოჯოხეთის შესახებ!"
შეიძლება ითქვას, რომ მსხვილი ნაწლავი:
() გამოაცხადეთ მეფის გამოსვლა.
() მეფის გამოსვლის დასაწყისია.
() მიუთითებს მეფის სიტყვის გახანგრძლივებაზე.
კითხვა 5 - ლოცვაში „შეზღუდული ხარ ძალიან ბევრი. ”, ბერი იყენებს ტერმინს, რომელსაც ხაზს უსვამს:
() ახსენით მეფის მახასიათებელი.
() ამძაფრებს მეფის მახასიათებელს.
() შეავსებს მეფის მახასიათებელს.
კითხვა 6 - ნაწილში "მოიცილე ჩემი გზა!" ბერი:
() იძლევა ბრძანებას.
() იძლევა რეკომენდაციას.
() გთავაზობთ წინადადებას.
კითხვა 7 - ბერისთვის ჯოჯოხეთი არის ის ფაქტი, რომ:
() მეფემ მას უმაღლესი ტონით მიმართა.
() მეფე განრისხდა თავისი თამამი პასუხით.
() მეფემ ხმალი ამოიღო, რომ თავი გაეკვეთა.
კითხვა 8 - მიუთითეთ მონაკვეთი, რომელშიც მთხრობელი მეფის მოქმედებებს ამჟღავნებს, ბერისგან ჯოჯოხეთის შესახებ გაკვეთილის შემდეგ:
() "მეფეზე დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა".
() ”მან მიხვდა, რომ იმ მამაცმა ბერმა სიცოცხლე საფრთხეში ჩააგდო []”
() "[…] მეფემ ხმალი გვერდზე გადადო და ბერს თაყვანი სცა".
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას