საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეშვიდე კურსის სტუდენტებს, დიდი სამურაის შესახებ, რომელიც იაპონიის დედაქალაქ ტოკიოს მახლობლად ცხოვრობდა. მიუხედავად მისი ასაკისა, ლეგენდა აცხადებს, რომ მას კვლავ შეუძლია დაამარცხოს ნებისმიერი მეტოქე. ეს არის ამრეკლი ტექსტი, სათაურით „ვის ეკუთვნის იგი?“! ვაპირებთ რომ წავიკითხოთ? ამის შემდეგ, დარწმუნდით, რომ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად, ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ტოკიოს მახლობლად ცხოვრობდა დიდი სამურაი, ახლა უკვე მოხუცი, რომელიც თავდადებული ასწავლიდა ზენის ახალგაზრდებს. მიუხედავად მისი ასაკისა, ლეგენდა დადიოდა, რომ მას კვლავ შეეძლო ნებისმიერი მეტოქის დამარცხება.
ერთ შუადღეს მოვიდა მეომერი, რომელიც ცნობილი იყო თავისი სრულის ნაკლებობით. მას სურდა სამურაის დამარცხება და პოპულარობის გაზრდა.
მოხუცმა მიიღო გამოწვევა და ახალგაზრდამ დაიწყო მისი შეურაცხყოფა. მან თავის მიმართულებით დაარტყა ქვები, სახეში შეაფურთხა, შეურაცხყოფა მიაყარა, შეურაცხყო წინაპრები. საათობით მან ყველაფერი გააკეთა მისი პროვოცირებისთვის, მაგრამ მოხუცი დარჩა უემოციოდ.
ნაშუადღევს გვიან, უკვე თავს ძალაგამოცლილად და დამცირებულად გრძნობდა, იმპულსური მეომარი უკან დაიხია. იმედგაცრუებულმა სტუდენტებმა ჰკითხეს ოსტატს, თუ როგორ შეეძლო ამგვარი უღირსობის ატანა.
"თუ ვინმე მოვიდა შენთან საჩუქრით, და შენ არ მიიღებ მას, ვის ეკუთვნის საჩუქარი?"
"ვისაც შეეცადა მისი ჩაბარება". მიუგო ერთმა მოწაფემ.
”იგივე ეხება შურს, რისხვასა და შეურაცხყოფას. როდესაც ისინი არ მიიღებიან, ისინი კვლავ ეკუთვნიან მათ, ვინც მათ თან წაიყვანს.
თქვენი შინაგანი სიმშვიდე მთლიანად თქვენზეა დამოკიდებული. ხალხს მშვიდად არ შეუძლია. მხოლოდ იმ შემთხვევაში თუ დაუშვებთ ...
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - მოთხრობის მთხრობელის თანახმად, მეომარი წავიდა ტოკიოს მახლობლად მცხოვრებ დიდ სამურაისთან შესახვედრად. რადგან?
() იმიტომ, რომ მეომარს არავითარი სრულე არ ჰყავდა.
() იმიტომ, რომ მეომარს სურდა სამურაის დამარცხება და საკუთარი დიდების გაზრდა.
() იმიტომ, რომ მეომარმა იცოდა, რომ სამურაებს, მიუხედავად იმისა, რომ მოხუცი იყო, ნებისმიერის დამარცხება შეეძლო.
კითხვა 2 - სეგმენტში „მოხუცმა მიიღო გამოწვევა და ახალგაზრდამ დაიწყო მისი შეურაცხყოფა.“, სიტყვა „აჰა“ განახლდა:
( ) "Მოხუცი კაცი".
( ) "გამოწვევა".
( ) "ახალგაზრდა".
კითხვა 3 - ხაზი გაუსვით ამ ამონარიდში არსებულ ზმნებს:
”რამდენიმე მიმართულებით კლდეები გაარტყა, სახეში შეაფურთხა, შეურაცხყოფა დაუყვირა, შეურაცხყო შენი წინაპრები”.
კითხვა 4 - ადრე ხაზგასმული ზმნები გამოხატავს:
() მოქმედებები.
() სახელმწიფოები.
( ) მახასიათებლები.
კითხვა 5 - იმ პერიოდში "საათობით თქვენ ყველაფერი გააკეთეთ მის პროვოცირებისთვის, მაგრამ მოხუცი დარჩა უგზოუკვლოდ. ”, ხაზგასმული ტერმინი გამოხატავს:
() ერთი ფაქტი, რომელიც ასრულებს სხვას.
() ერთი ფაქტი, რომელიც მეორეს ამართლებს.
() ერთი ფაქტი, რომელიც ეწინააღმდეგება მეორეს.
კითხვა 6 - პასაჟში ”იმედგაცრუებული, სტუდენტებმა ჰკითხეს ოსტატს მოსწონს მას შეეძლო ამდენი უღირსების ატანა. ”, - ხაზგასმით აღნიშნავს სიტყვა:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 7 - „—თუ ვინმე მოვა საჩუქრით და შენ არ მიიღებ, ვის ეკუთვნის საჩუქარი?“, ტირე:
() აცხადებს სამაგისტრო სიტყვას.
() იწყება სამაგისტრო სიტყვის დასაწყისი.
() მიუთითებს სამაგისტრო სიტყვის უწყვეტობაზე.
კითხვა 8 - წაიკითხეთ ტექსტის ფრაგმენტი:
”თქვენი შინაგანი სიმშვიდე მთლიანად თქვენზეა დამოკიდებული. ხალხს მშვიდად არ შეუძლია. მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ allow "
ტექსტის ამ ფრაგმენტში ავტორი:
() ასწავლის.
() იძლევა გაფრთხილებას.
() მიუთითებს შესაძლებლობაზე.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას