საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეშვიდე კურსის სტუდენტებს, ბიჭისა და მგლის შესახებ. სიუჟეტის თანახმად, მწყემსმა ბიჭმა მიიღო სტვენი, როდესაც საგანგებო სიტუაციებში ჩასდგომოდა, რადგან კარგად მოქმედებდა. დროის ნაწილი ნახირთან ერთად მინდორში… ერთ დღეს, მან გადაწყვიტა აეფეთქებინა ისთვის, რომ ენახა რა მოხდებოდა… და რა მოხდა, ხო? გაინტერესებს? ამიტომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
ამ ტექსტის გააზრების აქტივობის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF– ზე, ასევე დასრულებული აქტივობის დასაბეჭდად.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ბიჭს, მწყემსს, მისცეს სასტვენის ხმა, საშიშროების შემთხვევაში. რადგან დღის დიდ ნაწილს იგი ცხვრის ფარასთან ერთად ატარებდა მინდვრებში, საგანგებო ვითარებაში საჭიროა კომუნიკაციის საშუალება.
წყნარ მზიან დღეს, სანამ ცხვარი მშვიდობიანად ბალახობდა, ბიჭმა გადაწყვიტა აეტეხა სტვენით, რომ ენახა რა მოხდებოდა.
განგაშის მოსმენით, მთელი სოფელი შევარდა მის მოსალოდნელ საფრთხისგან თავის დასაღწევად. მაგრამ საშიშროება არ არსებობდა. ყველაფერი მშვიდად იყო. ისმის მხოლოდ პატარა მწყემსის სიცილი, რომელიც ფიქრობდა, რომ ყველაფერი ძალიან სასაცილო იყო.
რამოდენიმე დღის შემდეგ ბიჭმა ისევ ისრა. და ისევ, მთელი სოფელი მივიდა მის დასახმარებლად. მაგრამ მათ მხოლოდ ნაპოვნი იყვნენ მწყემსი ბიჭი, რომელიც ხმამაღლა იცინოდა მისი ქადაგებული შიშის გამო.
მოხდა ისე, რომ იმ საძოვარზე უზარმაზარი მშიერი მგელი გამოჩნდა. სანამ ნახირს თავს დაესხმებოდა, მან გადაწყვიტა დაედევნა ბიჭი. ამან უფრო სწრაფად, ვიდრე ისმა, აისროლა. რადგან მის დასახმარებლად არავინ მოვიდა, მან კიდევ ერთხელ ააფეთქა. და კიდევ ერთი კიდევ. ამაოდ. მიუხედავად სასოწარკვეთილი სტვენით, ყველას ეგონა, რომ ეს მწყემსი ბიჭის მორიგი ხუმრობა იყო.
სიცოცხლისთვის გარბის, ბიჭს ჯერ კიდევ ჰქონდა დრო, რომ გააცნობიეროს, რომ მატყუარის პირით ყველაზე სუფთა სიმართლეც კი ტყუილი ჩანს.
სიმართლე ყოველთვის საუკეთესო გზაა.
ლა ფონტეინი. "ზღაპრების წიგნი".
Კითხვა 1 - გამოავლინეთ ის ფაქტი, რამაც გამოიწვია მოთხრობა "ბიჭი და მგელი":
() ბიჭმა მიიღო სასტვენი საგანგებო სიტუაციაში.
() ბიჭმა გადაწყვიტა ისთვის ეთქვა სოფელში ხალხის რეაქციის სანახავად.
() ბიჭს მშიერი მგელი დაედევნა და სოფლელებისგან დახმარება არ ჰქონია.
კითხვა 2 - „მას შემდეგ, რაც მან დღის დიდი ნაწილი გაატარა მინდვრებში ცხვრის ფარასთან ერთად, საჭირო იყო კომუნიკაციის საშუალება საგანგებო ვითარებაში“.
( ) მიზეზი.
( ) Მაგალითი.
() შედარება.
კითხვა 3 - ნაწილში „მშვიდი მზიანი დღე, ცხვარი ძოვდა მშვიდად […] ”, - ხაზგასმული ზმნიზედა გამოხატავს ცხვრის შესახებ ფაქტთან დაკავშირებით:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 4 - მთხრობელის თანახმად, ყველამ გვერდით გაიქცა, რომ ბიჭი გადაერჩინა მოსალოდნელი საფრთხისგან. რას ნიშნავს "მოსალოდნელი საშიშროება"?
() ნიშნავს, რომ საფრთხე შეიძლება მოხდეს.
() ეს ნიშნავს, რომ საფრთხე არ იყო გათვალისწინებული.
() ეს ნიშნავს, რომ საფრთხე უნდა მომხდარიყო.
კითხვა 5 - ამონარიდი ”ეს ერთიუფრო სწრაფად, ვიდრე მან სწრაფად ისროლა. ”, აღნიშნულია ნაცვალსახელი:
() "უზარმაზარი მშიერი მგელი".
() "ნახირს".
( ) "ბიჭი".
კითხვა 6 - წაიკითხეთ:
”მას შემდეგ, რაც არავინ მისულა საშველად, მან კიდევ ერთხელ ააფეთქა”.
ზემოთ მოყვანილი იდეიდან გამომდინარე, შეიძლება ითქვას, რომ:
() ბიჭმა კიდევ ერთხელ ააფეთქა, მაგრამ მის დასახმარებლად არავინ მოვიდა.
() ბიჭმა კიდევ ერთხელ ააფეთქა, რადგან მის დასახმარებლად არავინ მოსულა.
() ბიჭმა კიდევ ერთხელ დაუბერა, ასე რომ მის დასახმარებლად არავინ მოვიდა.
კითხვა 7 - ამ ფრაგმენტში „[…] ბიჭს ჯერ კიდევ ჰქონდა დრო, რომ გააცნობიეროს, რომ მატყუარის პირით ყველაზე სუფთა ჭეშმარიტებაც კი ტყუილია.“, მძიმით მითითებულია:
() ინფორმაციის გამოტოვება.
() ინფორმაციის ინტერკალაცია.
() ინფორმაციის გადაადგილება.
კითხვა 8 - ფრაგმენტში "სიმართლე ყოველთვის საუკეთესო გზაა". მთხრობელი:
() მიმართავს.
() აყენებს ჰიპოთეზას.
() ამხილებს სწავლებას.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას