ადრეული ასაკის ბავშვთა განათლების საქმიანობა სათამაშოების ბიბლიოთეკაში

სათამაშოების ბიბლიოთეკა განსაკუთრებული ადგილია ბავშვთა განათლების სკოლაში. სივრცე, რომელიც ნებისმიერ დროს უნდა აშენდეს და გადაკეთდეს პატარების დახმარებით და ჩარევით. იდეალურ შემთხვევაში, სათამაშოების ბიბლიოთეკა სავსეა ინტერაქტიული, სათამაშო და სახალისო ინფორმაციით, იდეალურ შემთხვევაში ეს უნდა იყოს რაღაც ძალიან ფერადი, ჭრილობებით, თამაშებით, ციფრებით, ასოებით და ა.შ. სათამაშოების ბიბლიოთეკა არის სივრცითი მოწყობით სავსე ადგილი, სადაც თამაში მნიშვნელოვანი ხდება და შესაბამისად, პირდაპირ აისახება ბავშვის განვითარებაზე.

დღევანდელ პოსტში სათამაშოების ბიბლიოთეკაში ადრეული ბავშვობის სწავლებისთვის გამოვყოთ რამდენიმე აქტივობა, რომლითაც ივარჯიშებთ და იყენებთ სტუდენტების ცოდნას. იმედი გვაქვს რომ მოგეწონებათ:

პედაგოგიური საქმიანობა სათამაშოების ბიბლიოთეკაში

ზოგადად საქმიანობის მიზნები:

• სკოლის სივრცის საუკეთესოდ გამოყენება;
• შეამოწმეთ სხვადასხვა პედაგოგიური შესაძლებლობები სათამაშოების ბიბლიოთეკაში;
• სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფთან და უნარებთან მუშაობა ერთ სივრცეში.
• ასაკობრივი დიაპაზონი: მრავალფეროვანი.

1 - ჯგუფის გავლის სანახავად

მიზანი:
* განავითარეთ ყურადღება მუსიკალური რიტმის საშუალებით.
ასაკობრივი დიაპაზონი: 3-დან 5 წლამდე.

• წარმოგიდგენთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და პატარებს ობიექტი ამოიცნონ.
• აჩვენეთ, თუ როგორ შეიძლება ბგერების გამოსვლა ინსტრუმენტებიდან.
• შეარჩიეთ ძლიერი რითმის მქონე მოკლე სიმღერები და სთხოვეთ, რომ შენთან ერთად იდგნენ ნაბიჯში.
• სიმღერების მაგალითები: Lollipop that Bate, Bate; ჯოხი კატაში ჩავყარე, ბეჭედი ზღვაზე დავკარგე

2 - როგორ გააკეთე ეს?
მიზნები:
* შეისწავლეთ სხეულით სხვადასხვა მოძრაობები სატრანსპორტო საშუალებების ფუნქციონირების საფუძველზე.
ასაკობრივი დიაპაზონი: 1 წლინახევრიდან 2 წლამდე.

• დამალეთ რამდენიმე სათამაშო ყუთში ან ჩანთაში.
• შემოთავაზებული სათამაშოები: ეტლი, თვითმფრინავი, მოტოციკლი, ველოსიპედი.
• კლასში წრეში შეარჩიეთ ბავშვი, რომელიც უპასუხებს გამოწვევას.
• თრილერის შემდეგ წარმოადგინეთ სათამაშო, რომელიც წარმოადგენს ბავშვისთვის ტრანსპორტის ცნობილ გზას.
• ჰკითხეთ მას: როგორ მუშაობს მანქანა? როგორ მუშაობს მატარებელი?

3 - თავსატეხი ხელოვნების ნიმუშებთან ერთად
მიზნები:
* შეიკრიბეთ და განსაზღვრეთ ხელოვნების ნიმუშები.
ასაკობრივი დიაპაზონი: 4-დან 5 წლამდე.

• წარმოადგინეთ ნამუშევრები, რომელთა გაგება ბავშვებისთვის მარტივია.
• მოაწყვეთ გამოცანები პატარებისათვის ცნობილი ნამუშევრებით.
• თვალყური ადევნეთ ჯგუფების ორგანიზებას მცირე ჯგუფებში.
• მას შემდეგ, რაც ისინი შეიკრიბებიან თავსატეხებს, მოსწავლეები ლექციებს წაიკითხავენ თავიანთი სურათებით.

4 - Crazy House
მიზნები:
* ვაფასებთ სოციალური როლების თანაარსებობასა და გამოცდილების გაცვლას.
ასაკობრივი დიაპაზონი: 4-დან 5 წლამდე.

• მიეცით ბავშვებს თავისუფლად საშუალება შეისწავლონ "ყოველდღიური ცხოვრების კუთხის" საგნები (თოჯინები, ქოთნები, მანქანები, ტანსაცმელი).
• გამოწვევა მიაწოდეთ პატარებს, რომ შექმნან პატარა სცენები: ვინ იქნება მამა? დედა რას აკეთებს? რა არის დღეს საჭმელად?
• შემდეგ შეცვალეთ როლები. დღეს მამა სახლში იქნება და პატარას უვლის. Რისი გაკეთება შეუძლია მას? დედა მართავს. სად მიდის იგი?

5 - წავიდეთ სასეირნოდ?
მიზნები:
* სამუშაო სივრცითი ორიენტაცია.
ასაკობრივი დიაპაზონი: 2-დან 3 წლამდე.

• კლასში წრეში მოათავსეთ სავარძელი საჭის შუა ნაწილში.
• სთხოვეთ ბავშვებს თაროდან აიღონ თოჯინები და დათვის დათვები.
• შექმენით ნაბიჯების თანმიმდევრობა, რომლებიც ბავშვს ეწინააღმდეგება. მაგალითი: ერთხელ იყო ერთი ბიჭი, რომელიც საძოვარზე გაიქცა და მთაზე ავიდა. მოულოდნელად დათვი გამოჩნდა და ბიჭმა მთაზე ჩამოიყვანა და გამოქვაბულში მიიმალა.
• გამოწვევებმა კონცეფციების შესწავლა უნდა გამოიწვიოს: ზემოთ, ქვემოთ, შიგნით, გარეთ, ერთ მხარეს, უკან და სხვა.

6 - მომიყევი ამბავი?
მიზნები:
* უზრუნველყეთ სურათების წაკითხვისა და კოლეგების მოსმენის მომენტები.
ასაკობრივი დიაპაზონი: 4-დან 5 წლამდე.

• კითხვის კუთხიდან დაწყებული, წარმოადგინეთ იმავე მოთხრობის სცენები, რომლებიც არ არის თანმიმდევრული. (შეეცადეთ იმუშაოთ სტუდენტებისათვის უკვე ცნობილ ისტორიებზე).
• წარმოადგინეთ გამოწვევა: მოუყევით კოლეგებს ამბავი.
• როგორც პატარები ყვებიან ამბავს, ისინი მოაწყობენ თანმიმდევრობას იატაკზე ან ამბის ხაზზე

7 - სარკე, ჩემი სარკე
მიზნები:
* სხეულის ნაწილების იდენტიფიცირება სარკის მითითებით.
ასაკობრივი დიაპაზონი: 1-დან 2 წლამდე.

• წაიყვანეთ პატარები სარკის კუთხეში.
• ბავშვებთან ერთად სარკის პირისპირ იმღერეთ სიმღერები, რომლებიც საუბრობენ სხეულის ნაწილებზე. მაგალითი: ”თავი, მხარი, მუხლი და ფეხი.”; "გველს ფეხი არ აქვს", სხვათა შორის.
• შემდეგ იკითხეთ: სად არის თავი? სად არის ფეხი? სად არის მუცელი?
—————————————————————————————————————
წყარო: ბავშვთა განათლების ჟურნალი