საქმიანობა ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავდა დაწყებითი სკოლის მეხუთე კურსის სტუდენტებს, დიდი მეგობრობის შესახებ. იყო დრო, როდესაც მზე, მთვარე და წყალი მეგობრები იყვნენ. ისინი ყოველთვის ერთად ცხოვრობდნენ, როგორც ნამდვილი კომპანიონები. გავიცნოთ ეს ამბავი? ასე რომ, ყურადღებით წაიკითხეთ ნიგერიის ლეგენდა! შემდეგ უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა ინტერპრეტაციულ კითხვას!
შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ტექსტის გააზრების აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF- ზე დასაბეჭდად და ასევე პასუხის აქტივობისთვის.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ: კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ნიგერიული ლეგენდა
იყო დრო, როდესაც მზე, მთვარე და წყალი მეგობრები იყვნენ. ისინი ყოველთვის ერთად ცხოვრობდნენ, როგორც ნამდვილი კომპანიონები. ეს იყო დრო, როდესაც ვარსკვლავები ცხოვრობდნენ დედამიწაზე, მსოფლიოს სხვა ელემენტებთან და სახეობებთან ერთად.
მზე იყო დაქორწინებული მთვარეზე და ყოველთვის გადიოდა დედამიწაზე სასეირნოდ, წყლის მოსანახულებლად. ერთად ისაუბრეს და ბევრი გაერთეს.
ერთ დღეს, წყალმა შენიშნა, რომ მზე არ იყო იგივე. იგი მოწყენილი იყო, ჩუმად… ამიტომ, მან გადაწყვიტა ეკითხა რა ხდებოდა. მზემ, ყველანაირმა გრძნობამ, უპასუხა, რომ იგი მოწყენილი იყო, რადგან შეამჩნია, რომ წყალი მას აღარ ეწვეოდა. მთვარეს, მის მეუღლეს არც ეს მოსწონდა.
აგუა ცდილობდა გაუგებრობის მოგვარებას და აუხსნა მეგობრებს, რატომ არ სტუმრობდა მათ. სინამდვილეში, მას ეშინოდა რაიმე უხერხულობის გამოწვევისა, რადგან ის ძალიან ფართო იყო. თქვენი ყოფნა შეიძლება კატასტროფა იყოს!
მზემ გაიგო, მაგრამ არ მიიღო წყლის მიზეზები. თავის სახლში მისული ის ლუასთან სასაუბროდ გაემგზავრა და ორმა გადაწყვიტა გაეკეთებინათ ზოგადი რემონტი, რომ ეგუა შეეძლო ეწვია მათ. საჭირო იყო ყველაფრის გაფართოება და სახლი ძალიან დიდ ადგილად აქციეს, სადაც წყლის მრავალი ოთახი იყო გაშლილი. და მათ ეს ისე გააკეთეს, ძალიან ფართო.
სახლი იმდენად მასშტაბური გახდა, რომ ადამიანს ერთი თვის განმავლობაში გაუჩერებლად შეეძლო გავლა. ამის მიუხედავად, უოთერმა იგრძნო, რომ ადგილი მისთვის საკმარისი არ იქნებოდა. მაგრამ მე გადაწყვეტილი მქონდა, რომ მეგობრების წყვილს აღარ ვლანძღავდი. მან დააკაკუნა სახლის კარი და ჰკითხა, დარწმუნებული ხართ თუ არა, რომ შიგნით უნდა შესულიყო. რომ გაიგო, ეს იყო, წყალი შემოდიოდა, ვრცელდებოდა და დიდხანს არ გასულა, რომ ქვედა სართულმა მთლიანად აითვისა იგი და ყველანაირი წყლის წყლის არსებობა. ეს იყო თევზი, ზღვის მცენარე, კუ ...
წყალმა, რომ დაინახა, რომ ძალიან დიდ ადგილს იკავებდა, ჰკითხა მზესა და მთვარეს, შეეძლო თუ არა შესვლა. მათ გარკვეულწილად გამწარებულმა უპასუხეს, რომ ეს პატივი იქნებოდა, რადგან დაინახეს, რომ მეორე სართულმაც დატბორვა დაიწყო. რაც უფრო მაღლა იწევდა წყალი, მით უფრო მიდიოდნენ მზე და მთვარე შენობის სხვა სართულებზე. მათ უკან ბევრი ვეშაპი, დელფინი, ზვიგენი და სხივები.
ჩქარა, მზე და მთვარე მიხვდნენ, რომ სახურავზეც კი არ იქნებოდა უსაფრთხო. იმისათვის, რომ თავი მშრალი და უსაფრთხო ყოფილიყო, მათ მხოლოდ სამოთხე ჰქონდათ დარჩენილი. და იქ წავიდნენ და დარჩნენ. მაგრამ არ იფიქროთ, რომ მზე, მთვარე და წყალი მეგობრობა დასრულებულია. ისინი ყოველთვის ხვდებიან. მზის ჩასვლამდე და სავსე მთვარის ღამეებში.
ნიგერიის ეფიკ-იბიბიოს ხალხის მიერ მოთხრობილი ლეგენდის უფასო ადაპტაცია.
ჟურნალი "Ciência Hoje das Crianças". გამოცემა 234.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - „ისინი ყოველთვის ერთად ცხოვრობდნენ, როგორც ნამდვილი თანმხლები პირები“. მთხრობელი გულისხმობს:
კითხვა 2 - სიუჟეტის თანახმად, აგუას ეშინოდა არეულობის გამოწვევა მეგობრების, მზისა და მთვარის მონახულებისას. რადგან?
კითხვა 3 - ფრაგმენტში „მზე მიხვდა, მაგრამ არ მიიღო წყლის მიზეზები. ”, ხაზგასმული სიტყვა შეიძლება შეიცვალოს შემდეგით:
() "თუმცა".
( ) "ამიტომაც".
( ) "ისევე, როგორც".
კითხვა 4 - სეგმენტში ”[…] ორმა გადაწყვიტა ზოგადი რეფორმის განხორციელება რათა წყალმა მათთან სტუმრობა შეძლოს. ”, ხაზგასმით აღინიშნა ფაქტი:
() ზემოთქმულის მიზეზი.
() ზემოაღნიშნულის მიზანი.
() ზემოაღნიშნულის შედეგი.
კითხვა 5 - გადასასვლელში „მან დააკაკუნა სახლის კარი და ჰკითხა, დარწმუნებული ხართ თუ არა ამაში იქითაა? უნდა შემოვიდეს. ”, ხაზგასმული ტერმინი:
() იბრუნებს წყალს.
() აცხადებს წყალს.
() ახასიათებს წყალს.
კითხვა 6 - წინადადებაში "მათ უპასუხეს, ერთგვარი მოსაწყენია, რაც პატივი იქნებოდა, რადგან მათ დაინახეს, რომ მეორე სართულიც იწყებს წყალდიდობას. ”, ხაზგასმული ნაწილი გამოხატავს:
() ადგილი.
() რეჟიმი.
() დრო.
კითხვა 7 - სიუჟეტის თანახმად, "მზე და მთვარე მიხვდნენ, რომ სახურავზეც კი არ იქნებოდა უსაფრთხო". რა გააკეთეს იქიდან?
კითხვა 8 - განსაზღვრეთ პასაჟი, რომელშიც მთხრობელი მკითხველს პირდაპირ მიმართავს:
() ”წყალი შეეცადა გაუგებრობის მოგვარებას, მეგობრებს აუხსნა, თუ რატომ […]”
() "ამის მიუხედავად, წყალმა იფიქრა, რომ ადგილი არ იქნებოდა საკმარისი მისთვის".
() ”მაგრამ არ იფიქროთ, რომ მზე, მთვარე და წყალი მეგობრობა დასრულდა.”
კითხვა 9 - ლეგენდა "დიდი მეგობრობა" მოგვითხრობს:
() წყლისგან.
() მზისა და მთვარის ცაზე.
() დედამიწის ელემენტები.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
