გეოგრაფიის გაკვეთილის გეგმა ადრეული წლებისთვის

ა დედამიწა იგი ცნობილია როგორც "წყლის პლანეტა", რადგან მისი შემადგენლობის უმეტესი ნაწილი მზადდება ამ ბუნებრივი რესურსისგან. გლობუსის გაანალიზებისას, მიჩნეულია, რომ მისი ტერიტორიის დაახლოებით ორი მესამედი შედგება წყალშემკრები ფენებისგან.

ოკეანეებიდან, ზღვებიდან, მდინარეებიდან, ტბებიდან და დიდი მყინვარებიდან მომდინარე წყალი დედამიწაზე სიცოცხლისთვის ფუნდამენტურია. თუმცა, მისი დიდი ნაწილი მარილიანია და მოდის ზღვები და ოკეანეები, უვარგისია მოხმარებისთვის. მისი მხოლოდ 3% არის ტკბილი და მისი დამუშავება და მოხმარება შესაძლებელია ცოცხალი არსებების მიერ.

გაკვეთილის გეგმა - დედამიწა და წყალი

თემა: მიწისა და წყლის შესწავლა

წელიშემოთავაზებულია: საბავშვო ბაღი და ადრეული კლასები

ხანგრძლივობაშემოთავაზებულია: ერთი კლასი დაახლ. 45 წუთი.

გოლები:

• გაიგე განსხვავება რუკებსა და გლობუსებს შორის;
• ოკეანეებისა და ხმელეთის იდენტიფიცირება სხვადასხვა აქტივობებით;
• დააკვირდით ხმელეთის გლობუსს;
• თემის განხილვა სახელმძღვანელოს დახმარებით.

მასალებიაუცილებელი:

• დედამიწის გლობუსი და რუქები
• მწვანე და ლურჯი წებოვანი ნოტები (ან მშრალი წაშლის მარკერები)

განვითარება:

1- დაიწყეთ სტუდენტების კითხვაზე, თუ რა იციან ოკეანეების შესახებ. ყურადღებით მოუსმინეთ, როცა მოსწავლეები ხსნიან საგნის გაგებას.

2- გაიარეთ კონსულტაცია ა მსოფლიო რუკა და აუხსენით, რომ ლურჯი წარმოადგენს წყალს, ხოლო სხვა ფერები - მიწას.

3- წაიკითხეთ და განიხილეთ რუკები და გლობუსები. აუხსენით რელევანტურობა რეალურ ცხოვრებასთან და დააკავშირეთ მიზანი წინა სწავლასთან.

მაგალითი: „გასულ კვირას ჩვენ ვისაუბრეთ სახალისო საქმეებზე, რომლებსაც ვაკეთებთ სანაპიროზე და როგორ ვაშენებთ ქვიშის ციხეს… და ა.

4- გააკეთე მომდევნო სახელმძღვანელო კითხვები სტუდენტების ცოდნის დონის მიხედვით.

• სად არის წყალი?
• მეტი წყალია თუ მეტი მიწა?
• რატომ არის მნიშვნელოვანი რუკები და გლობუსი?

5- გაიარეთ კონსულტაცია გლობუსთან და აუხსენით განსხვავება ხმელეთის გლობუსსა და მსოფლიო რუქას შორის. მიუთითეთ ოკეანეები დედამიწაზე. გამოიყენეთ წებოვანი შენიშვნები დასახმარებლად.

6- სთხოვეთ სტუდენტებს დაუბრუნდნენ თავიანთ მაგიდებსა და სკამებს. გაავრცელეთ ცარიელი დახაზული მსოფლიო რუქის ასლები. სთხოვეთ ბავშვებს შეღებონ წყალი ლურჯად და მიწა მწვანედ. (დაუთმეთ დრო რეფლექსიისა და შეფასებისთვის, ასევე თითოეული ფერადი რუკის ინდივიდუალურად განხილვას აქტივობის ბოლოს.)

შეფასება:

წამყვანი კითხვების, მჭიდრო მონიტორინგისა და არაფორმალური დაკვირვების საშუალებით მასწავლებელს შეუძლია შეაფასოს მოსწავლეთა შესაძლებლობები და გაცნობა საგნის შესახებ.

გადახედეთ რუკებს, რომლებიც მოსწავლეებმა გააფერადეს პრაქტიკის დასრულების შემდეგ.

იხილეთ ასევე: 20 გაკვეთილის გეგმის შაბლონი ადრეული ასაკის ბავშვებისთვის