ძალადობა სკოლაში: როგორ გავუმკლავდეთ ამ პრობლემას?

ამ წლის აპრილში Jornal do Comércio-ს მიერ გამოქვეყნებულმა გამოკითხვამ საშინელი მაჩვენებლები მოიტანა. ორი წლის განმავლობაში პორტო ალეგრეს (RS) 25 სკოლაში ჩატარებულმა დაკვირვებამ დაადგინა, რომ მოსწავლეთა 42% ვარაუდობენ, რომ მათ უკვე განიცადეს გარკვეული ტიპის აგრესია სკოლაში და 79%-მა თქვა, რომ ისინი იყვნენ გარკვეული ტიპის აგრესიის სამიზნე. დისკრიმინაცია.

მონაცემები შეაგროვა ლათინური ამერიკის სოციალურ მეცნიერებათა ფაკულტეტმა (Flacso) და განათლების სახელმწიფო დეპარტამენტმა (Seduc RS). რაც ყველაზე შოკისმომგვრელია ის არის, რომ ეს რეალობა, მართალია დაფიქსირდა დედაქალაქ რიო გრანდე-დუ სულში, მაგრამ მხოლოდ ამით არ შემოიფარგლება და ვრცელდება ბრაზილიის ყველა შტატში.

პორტალ G1-ის მიერ გამოქვეყნებული ბოლო სტატია მიუთითებს, რომ სან პაულოს საჯარო სკოლებში მასწავლებლების მიმართ აგრესიის მაჩვენებელი წელს ყველაზე მაღალია 2014 წლის შემდეგ. მხოლოდ პირველ კვარტალში უკვე დაფიქსირდა 64 შემთხვევა. 2014 წლის ანალოგიური პერიოდის გათვალისწინებით, ეს რიცხვი 51 იყო. გასული წლის განმავლობაში 251 შემთხვევა დაფიქსირდა.

ამ საშინელი სურათის წინაშე რჩება კითხვა: როგორ შეუძლიათ დაწესებულებები გაუმკლავდნენ სკოლაში ძალადობის პრობლემას?

რა არის სასკოლო ძალადობის სახეები?

2017 წლის ოქტომბერში ბრაზილია გაკვირვებული იყო გოიანიის კერძო სკოლის მოსწავლის შესახებ, რომელმაც ცეცხლი გაუხსნა თანაკლასელებს. ორი დაიღუპა და სამი დაშავდა. ერთ-ერთი კოლეგა პარაპლეგიით დასრულდა. ახალგაზრდა მამაკაცი დააკავეს და ის არასრულწლოვან დამნაშავეთა სპეციალიზებულ ცენტრშია მოთავსებული.

ამ ტიპის ეპიზოდი ნიშნავს იმას, რომ სასკოლო ძალადობაზე საუბრისას პირველი ფაქტორები, რომლებსაც აღვნიშნავთ, არის იარაღის გამოყენება და ფიზიკური აგრესია. მაგრამ საქმე მიგვიყვანს სხვა ტიპის პრობლემამდე, ბულინგი, რომელიც ასევე განიხილება როგორც ძალადობა სკოლაში. გარდა ამისა, სიაში უნდა იყოს რასიზმი და შეუწყნარებლობა, ასევე გარემოში განხორციელებული ძარცვა.

ვნახოთ, როგორ არის კლასიფიცირებული სასკოლო ძალადობის ტიპები:

• ფიზიკური ძალადობა: ფიზიკური აგრესია, სწორად საუბარი, როგორიცაა კლასელების და მასწავლებლების დარტყმა, ცემა და ექსტრემალური შემთხვევები, როგორიცაა იარაღის გამოყენება
• სიმბოლური ძალადობა: როდესაც კოლეგებიც და თავად სკოლაც ხელს უწყობენ გულგრილობას მათი მოსწავლისა და შრომისუნარიანობის მიმართ. უმეტეს შემთხვევაში, ეს ძალადობა გამოწვეულია სოციალური საკითხებით.
• ოჯახური ძალადობა: დიახ, ოჯახის წევრების მიერ განხორციელებული ფიზიკური, სიტყვიერი და ფსიქოლოგიური აგრესია სკოლის ძალადობის ნაწილია. ეს იმიტომ, რომ მისი ასახვა იგრძნობა სკოლის გარემოში და შეიძლება სერიოზული შედეგები მოჰყვეს.
• ძალადობა საკუთრებაზე: სკოლის ფიზიკური სტრუქტურის, მათ შორის ავეჯის და შენობების დეპრეტაცია

ოთხი ტიპი ასევე შეიძლება დაიყოს სამ დიდ ჯგუფად, კერძოდ, სკოლის მიმართ ძალადობა (საკუთრების დეპრეტაცია და მასწავლებლის გაუფასურება). ძალადობა სკოლაში (დაწესებულება, როგორც გამომრიცხავი სექსუალური ორიენტაციის, სქესის, რასისა და სოციალური კლასის შემთხვევაში) და ძალადობა სკოლაში (ურთიერთობა მოსწავლე-მოსწავლესა და სტუდენტი მასწავლებელი).

ძალადობის ტიპებს შორის განსხვავება გვეხმარება გავიგოთ, რა უბიძგებს მოსწავლეს ან მასწავლებელს ძალადობრივი ქმედებებისკენ. ძალადობის გამომწვევი რამდენიმე ფაქტორია, როგორიცაა სოციალური უთანასწორობა, კარიერის დევალვაცია, ოჯახის სტრუქტურა, მოსწავლის ემოციური მდგომარეობა, შეუწყნარებლობა და ბულინგი.

როგორ შეუძლია სკოლას გაუმკლავდეს სკოლის ძალადობას?

არ არსებობს ჯადოსნური ფორმულა სკოლის ძალადობის პრობლემის დასასრულებლად. თუმცა, ზოგიერთი სტრატეგია შეიძლება და უნდა იქნას მიღებული ამ სამწუხარო რეალობასთან საბრძოლველად.

უფრთხილდით განზოგადებას

პირველი ნაბიჯი არის სკოლამ არ განაზოგადოს პრობლემის ძირი. გონივრული არ არის იმის გათვალისწინება, რომ სკოლაში ძალადობის მთავარი მიზეზი არის ბულინგი ან ის, როგორც ინსტიტუტი გაჭირვებულ საზოგადოებას, მეტია დამნაშავე სტუდენტების მიღების შანსი (შეუწყნარებლობის უკიდურესი მაგალითი და ცრურწმენა).

სკოლა, რომელიც მნიშვნელოვან სოციალურ როლს ასრულებს, ღია უნდა დარჩეს მოსწავლეებთან და მთელ სასკოლო საზოგადოებასთან დიალოგისთვის. ეს არის ეგრეთ წოდებული დემოკრატიული მენეჯმენტი, რომლის დროსაც ინსტიტუტი აყალიბებს წესებს, რომლებიც არეგულირებს სკოლას მათთან ერთად, ვინც რეალურად მონაწილეობს მათში. ეს არის პრობლემის ამოცნობისა და აღმოჩენის საუკეთესო ფორმა.

ესაუბრეთ სტუდენტებს

სტუდენტთა ჯგუფში ყოველთვის არის ყველაზე მშვიდი, რომელიც თავს არიდებს ან იზოლირებულია სხვებისგან. დიდი შეცდომაა ვიფიქროთ, რომ ეს თითოეულის მახასიათებელია, როცა რეალურად ამ ტიპის ქცევამ შეიძლება დიდი პრობლემა დამალოს. ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებლები და დირექტორები იყვნენ ინფორმირებულნი.

როგორც პროფესიონალები, რომლებიც უშუალო კონტაქტში არიან სტუდენტებთან, მათთვის აუცილებელია ქცევის ცვლილებების დაკვირვება. მას შემდეგ შეეცადეთ ესაუბროთ სტუდენტს, მოიპოვოთ ნდობა, რომ ისინი ყოველთვის არ ხვდებიან სახლში. პირველი ნიშნით, რომ რაღაცის მოგვარებაა საჭირო, შემდეგი ნაბიჯი არის მშობლებთან დაკავშირება.

ურთიერთობა ოჯახთან

კიდევ ერთხელ აღვნიშნეთ სკოლის მოსწავლეთა ოჯახებთან კონტაქტის მნიშვნელობა. ეს ეხება როგორც დაწესებულებაში არსებული პრობლემის შესახებ შეტყობინებას, ასევე იმის დადგენას, ხდება თუ არა რაიმე რეალურად ბავშვის ან მოზარდის ოჯახურ გარემოში.

წინაპირობა, რომ ისინი, ვინც იზრდებიან ძალადობით, მიდრეკილნი არიან მის რეპროდუცირებაზე, ძალიან მართებულია. ტენდენციაა, რომ მოსწავლეებმა დააფასონ ის, რასაც სკოლის გარეთ იღებენ კოლეგაზე ან მასწავლებელზე. ამიტომ ექსტრემალური ქცევის ფესვების გამოკვლევა აუცილებელია მასთან საბრძოლველად, რაც სკოლას ჯანსაღ გარემოდ აქცევს.

ცნობიერება

განიცდის თუ არა თქვენი მოსწავლე რაიმე სახის ძალადობას სახლში და, შესაბამისად, ამრავლებს მას სკოლაში? შესაძლოა დადგა დრო, რომ ოჯახს მიმართოთ პროფესიონალური დახმარების მისაღებად. ანალოგიურად, თუ პრობლემა სკოლაშია, დროა იმუშაოთ საკითხზე გუნდთან და სხვა მოსწავლეებთან ერთად მის გადასაჭრელად.

ლექციები, მშობელთა შეხვედრები, ასევე სასწავლო ღონისძიებები ნამდვილი მოკავშირეა. იდეების განხილვა შეიძლება დაეხმაროს დაშავებულ მოსწავლეს გააცნობიეროს საკუთარი ღირებულება, ოჯახს გააანალიზოს მათი ქმედებების შედეგები და აგრესორმა გააკრიტიკოს თავისი ქმედებები.

ასეთი ინტეგრაცია მხარდაჭერას პოულობს კონსტიტუციურ დებულებებში, როგორიცაა ბავშვთა და მოზარდთა დებულება და კანონი განათლების სახელმძღვანელო პრინციპებისა და საფუძვლების შესახებ. ასე რომ, ფედერალური კონსტიტუცია ადგენს ოჯახის, საზოგადოების, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს საგანმანათლებლო პროცესში ინტეგრირების აუცილებლობას, იცავს მოსწავლეებს ძალადობის, სისასტიკისა და ჩაგვრისგან.

ერთობლივი მუშაობა ხელსაყრელ შედეგს მოაქვს იმ მომენტიდან, როცა სკოლაში დაწყებული ძალადობის წინააღმდეგ ბრძოლა სახლში გრძელდება. მშობლებმა და აღმზრდელებმა ერთად უნდა უზრუნველყონ მოსწავლეთა ფიზიკური და მორალური მთლიანობა. ორ ფორმირებელ საყრდენს შორის დაახლოება სასკოლო საზოგადოებას უფრო უსაფრთხოს ხდის.

ეფექტური სკოლის ქმედებები

ზემოაღნიშნულ კონტექსტში სკოლებს შეუძლიათ მოაწყონ ეფექტური ქმედებები სკოლებში ძალადობის წინააღმდეგ საბრძოლველად, როგორიცაა:

• პოლიცია გარემომცველი ძარცვის კონტროლისა და პრევენციის მიზნით (ბოლოს და ბოლოს, ძალადობა მხოლოდ სკოლებში არ ხდება)
• მუდმივი ზედამხედველობა კლასებსა და თავისუფალ გარემოში, როგორიცაა ეზო, სასამართლო და სასადილო
• შექმენით სტრატეგიები, რომლებიც ებრძვიან ძალადობას, როგორიცაა კურსები, ლექციები, კონფერენციები, წინადადებების ყუთები და საგანმანათლებლო მასალები.
• აგრესიის შემთხვევების იდენტიფიცირება შემდგომი მოქმედებისთვის

ეფექტური მოქმედებები სახლში

მშობლებმა, თავის მხრივ, უნდა შეავსონ სკოლაში განხორციელებული ქმედებები. ბავშვებთან ღირებულებების კომუნიკაცია და გადაცემა ფუნდამენტურია სასკოლო ძალადობის წინააღმდეგ ბრძოლაში, ისეთ ასპექტებთან ერთად, როგორიცაა:

• ღია დიალოგის შენარჩუნება ბავშვებთან
• ყურადღება ქცევის ცვლილებებზე
• ინტერესი შვილების ცხოვრებით, ცდილობენ გაარკვიონ ვისთან ატარებენ დროს, რას თამაშობენ, რას კითხულობენ და რას აკეთებენ თავისუფალ დროს
• განსაზღვროს წესები და საზღვრები გარკვეული ქმედებებისთვის
• განათლება მათ საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის

სკოლაში ძალადობის პრობლემა ყველას აწუხებს და, შესაბამისად, პრობლემის ჩაქრობა მთელი საზოგადოების პასუხისმგებლობაა. ამიტომ, სკოლასა და საზოგადოებას, განსაკუთრებით ოჯახებს შორის ინტეგრაციას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს ჭეშმარიტად საგანმანათლებლო გარემოს შესაქმნელად.