როგორც წესი, როცა მასწავლებლები ტესტებზე საუბრობენ, მოსწავლეები ძალიან ღელავენ. ეს ხდება დაუცველობის გამო, განსაკუთრებით იმ საგნებში, რომლებსაც სტუდენტები უფრო რთულად მიიჩნევენ.
ამიტომ, ზოგიერთი მასწავლებელი ამჯობინებს შვილად აყვანას შეფასების მეთოდები რომ იმის ნაცვლად, რომ სტუდენტი მხოლოდ ორიენტირებული იყოს მტკიცებულებები, უპირატესობა აქვს მოსწავლეს სასკოლო რუტინის მიხედვით შეაფასოს.
მეტის ნახვა
ახალგაზრდობისა და ზრდასრულთა განათლება (EJA) კვლავ ფედერალური პრიორიტეტია
მასწავლებელთა მუშაობა არის ძირითადი ფაქტორი სტუდენტების სრული ჩართულობისთვის…
ეს შესაძლებელი ხდება ჯგუფური მუშაობის, ზეპირი ექსპოზიციების, ტექსტური წარმოების და სხვათა შორის.
შეფასება ბუნებრივად უნდა მოხდეს. სასწავლო წლის ეტაპებზე აღმზრდელმა უნდა იცოდეს ის შინაარსი, რომელიც შეითვისეს მოსწავლეებმა. მაშასადამე, განსხვავებულად, ვიდრე ადრე იყო, შეფასება არ მოიცავს მხოლოდ ტესტების გამოყენებას და მოსწავლის ჩაბარებას ან წარუმატებლობას.
შეფასებებისთვის, არ უნდა იყოს კონკრეტული კვირა ან დაგეგმილი თარიღები. პროცესი უნდა იყოს ყოველდღიური, ხოლო შეფასება უნდა შეესაბამებოდეს ტესტებს, ტესტებს, ჯგუფურ მუშაობას და თუნდაც ქცევას.
ზოგიერთი შეფასების ტექნიკა შეიძლება იყოს ჯგუფური ტესტები, კვლევით, პრობლემის გადაჭრით, რათა არ შემოიფარგლოს უფრო ტრადიციული ფორმებით.
აუცილებელია გვესმოდეს, რომ შეფასებები შედგება არა მხოლოდ ტესტებისა და ქულებისგან, არამედ უწყვეტი სასწავლო პროცესები, შეცდომების გამოსწორებისა და ახალი ცოდნის განსაზღვრის განზრახვით.
თუ თქვენ, როგორც განმანათლებელს, დააკვირდებით, რომ კლასის უმეტესობამ არ გამოავლინა კარგად შეფასება, შეეცადეთ გაიგოთ, შეძლეს თუ არა მოსწავლეებმა ადრე ნასწავლის ათვისება.
გარდა ამისა, ისაუბრეთ კლასთან იმაზე, თუ რა პროცედურებს იყენებენ ისინი სწავლის დროს და ჩაწერეთ, თუ როგორ მოხდა შინაარსის შესწავლა კლასში. საჭიროების შემთხვევაში, დაუბრუნდით შინაარსს.
იხილეთ ასევე: პედაგოგიური ხაზები: გაეცანით სხვადასხვა ტიპის სკოლას და განათლებას
