2013 წელს საკონსტიტუციო ცვლილებაში შეტანილმა ცვლილებამ საბაზო განათლების ერთ-ერთ შემადგენელ ეტაპად ადრეული განათლება ჩართო. შედეგად, სასკოლო დაწესებულებებში 04-დან 05 წლამდე ბავშვების ჩარიცხვა სავალდებულო გახდა.
საბედნიეროდ, ბრაზილიაში მიღების მაჩვენებელი 87,95%-ს აღწევს, რაც, თუმცა, არ იძლევა რაიმე პროგრესის გარანტიას, თუ მიწოდებული განათლება არ არის ხარისხიანი. სკოლამდელ დაწესებულებაში სასწავლო გეგმის არარსებობამ შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს მოსწავლის ინტელექტუალურ განვითარებაზე.
მეტის ნახვა
ახალგაზრდობისა და ზრდასრულთა განათლება (EJA) კვლავ ფედერალური პრიორიტეტია
მასწავლებელთა მუშაობა არის ძირითადი ფაქტორი სტუდენტების სრული ჩართულობისთვის…
ეს წარუმატებლობა ხელს უწყობს ამ ფაზის შესაბამისი აქტივობებისა და რუტინების ნაკლებობას, რამაც შეიძლება ზიანი მიაყენოს სწავლას. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ სკოლამდელი აღზრდა არის ის მონაკვეთი, რომელშიც აუცილებელია გამოწვევების სტიმულირებისკენ მიმართული სამუშაო.
თუმცა, აღნიშნულია, რომ პრობლემა მხოლოდ საქმიანობის ორგანიზებაში არ არის. რამდენიმე საბავშვო ბაღის სკოლაში შესაძლებელია გამოვლინდეს არეულობა შესასვლელთან, რიგები კაფეტერიაში და სხვა სიტუაციები, რომლებიც გმობენ არეულობას და დაგეგმვის არარსებობას.
ყოველ შემთხვევაში, მთავარი გამოხატულება, რომელიც განსაზღვრავს სკოლამდელი რუტინის წარმატებას, არის დროის ორგანიზება. მნიშვნელოვანია, რომ პედაგოგებმა მოაწყონ განრიგი, რათა ჩამოაყალიბონ ყოველკვირეული და თვიური აქტივობების გეგმები.
კიდევ ერთხელ, ჩვენ ხაზს ვუსვამთ იმას, რომ სკოლამდელი აღზრდა არის ის ეტაპი, რომელშიც უნდა იყოს დაცული კონკრეტული სასწავლო საჭიროებები, გარდა ავტონომიისა და განვითარების წახალისებისა. ამიტომ, Escola Educação-მ მოიტანა ძირითადი ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოაწყოთ კარგი სკოლამდელი რუტინა.
სახლიდან გასვლისას უნდა დაგეგმოთ, როგორ უნდა გადანაწილდეს თქვენი საქმიანობა მთელი დღის განმავლობაში, არა? ეს განაწილება სხვა არაფერია, თუ არა თქვენი ყოველდღიური რუტინის დაგეგმვა. ეს იგივე უნდა ხდებოდეს სკოლამდელ დაწესებულებაში.
სკოლამდელ დაწესებულებაში რუტინის შექმნა არის პრაქტიკული განვითარების ხელშეწყობა და ასევე რუტინული აქტივობების თანმიმდევრობა. მიზანია მიეცით ბავშვს საშუალება მისცეს დროზე და სივრცეში ორიენტირება, გარდა საკუთარი განვითარების ხელშეწყობისა.
გადატვირთული სკოლის მაგალითს რომ დავუბრუნდეთ, გაუთავებელი რიგები, კბილების გახეხვის არეულობა და ოთახში შესვლის დაბნეულობა დეზორგანიზაციის დემონსტრირებას ახდენს. შედეგი არის იქ განხორციელებული აქტივობების არასაკმარისი გამოყენება.
აქედან გამომდინარე, აუცილებელია თითოეული ამოცანის შემუშავებისთვის შესაფერისი დროის დადგენა, სხვადასხვა მომენტების სტრუქტურირება. სწორედ იქიდან მოახდენს აღმზრდელი დამოუკიდებლობისა და სოციალიზაციის სტიმულირებას.
ყოველკვირეული და ყოველთვიური აქტივობების დაგეგმვამდე აუცილებელია გავითვალისწინოთ ბავშვებში გამოვლენილი სამი საჭიროება:
ბიოლოგიური მოთხოვნილებები: ჰიგიენა, კვება და ასაკობრივი ჯგუფის შესაბამისი დასვენება
ფსიქოლოგიური მოთხოვნილებები: თითოეული მოსწავლის დრო და რიტმი
სოციალური და ისტორიული მოთხოვნილებები: თითოეული ადამიანის ცხოვრების წესი და კულტურა
იქიდან შესაძლებელია განვითარებული აქტივობების ოთხ ჯგუფად დაჯგუფება. ნახეთ რა არიან.
უფასო საქმიანობა
ისინი არიან ისეთები, რომლებშიც ბავშვებს უფრო თავისუფლად შეუძლიათ აირჩიონ საკუთარი აქტივობები და, შესაბამისად, დამოუკიდებლად შეისწავლონ გარემო. აღმზრდელს აქვს მითითების ნაკლები ძალა, თუმცა, ის არავითარ შემთხვევაში არ უნდა ახერხებდეს ჯგუფის ზედამხედველობას.
სკოლის სტრუქტურას შეუძლია გავლენა მოახდინოს ამ აქტივობების განვითარებაზე. სკოლის სიდიდიდან გამომდინარე, არსებობს შესაძლებლობა, რომ ბევრმა ბავშვმა ერთდროულად გამოიყენოს რამდენიმე სივრცე.
იმისათვის, რომ მათ ყოველდღე ერთი და იგივე არ გააკეთონ, აღმზრდელმა შეიძლება დაყოს მოსწავლეები კვირის კონკრეტულ მონაკვეთებში შესრულებულ აქტივობებად. მაგალითად: თამაშები დღეს და სათამაშოები ხვალ.
მიმართული საქმიანობა
აქ აღმზრდელს უკვე აქვს უფრო მეტი მიმართულების ძალა და, როგორც წესი, ასრულებს მათ მცირე ჯგუფებთან ერთად. მიზანია მუშაობა კონკრეტულ ელემენტებთან, როგორიცაა თამაშები, ფიგურები და სხვა.
მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებელმა შესთავაზოს ისეთი აქტივობები, რომლებიც მოსწავლეებს თავისუფლად აგრძნობინებს მონაწილეობას, იცავს მათ ტემპს და აღვიძებს ნდობას, რომ მათ შეუძლიათ მათი შესრულება. მაგალითებია მოთხრობა, ბორბლიანი თამაშები და როლური თამაშები.
ერთი რჩევაა მასწავლებელმა მოაწყოს დღეში სამიდან ოთხ აქტივობა ხელმისაწვდომი რესურსების გამოყენებით. მათ შორის გადასვლისას ზრუნვა მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა კონცენტრირება მოახდინოს იმაზე, რის კეთებას დაიწყებს მომავალში.
განსაკუთრებული მოვლის აქტივობები
მათში აღმზრდელი ასწავლის და ზრუნავს, ამავდროულად, მოიცავს პირად ჰიგიენას, კვებას და დასვენებას. მაგრამ, აქტივობები არ უნდა განხორციელდეს ხისტი ან ჩამოსხმული გზით, ანუ მხოლოდ ბავშვების მაგიდასთან დაჯდომა ან აბაზანაში წაყვანა.
მასწავლებელს შეუძლია მოაწყოს რიგები ბანაობის ან დავარცხნის სიმღერებით, რომლებიც ამაღლებს ცნობიერებას პირადი ჰიგიენის მნიშვნელობის შესახებ. კვების დროს, მათ შეუძლიათ გააუმჯობესონ ცოდნა საკვებისა და ჯანმრთელობის სარგებლობის შესახებ.
დასვენების მომენტიც შემოქმედებითად უნდა იყოს დანახული, განსაკუთრებით ბავშვებთან, რომლებსაც გარკვეული უჭირთ ძილი. თუმცა, სკოლამ უნდა უზრუნველყოს, რომ აქტივობები სწორ გარემოში განხორციელდეს.
Ეს რას ნიშნავს? წყლის ტემპერატურის მოვლა დაბანაზე, ინფრასტრუქტურა დაცემის თავიდან ასაცილებლად, ხელსახოცები, დანაჩანგალი, სათამაშოები, რომლებიც არ შეიცავს რისკებს, გარდა ზრდასრული ადამიანის მუდმივი მონიტორინგისა.
კოლექტიური საქმიანობა
ბავშვებს შეუძლიათ განსაზღვრონ რისი გაკეთება სურთ და ასაკობრივი ჯგუფიდან გამომდინარე, დაეხმარონ კიდეც მის ორგანიზებაში. კოლექტიური საქმიანობის მაგალითებია გასვლები სკოლის გარეთ, წვეულებები და სხვა. აქ ასევე აუცილებელია, რომ დაწესებულებამ შესთავაზოს მიღწევისთვის შესაფერისი გარემო.
ორგანიზაცია მნიშვნელოვან მომენტებში
როგორც უკვე აღვნიშნეთ, სასკოლო რუტინის სტრუქტურირება მოითხოვს დროის ოპტიმიზაციას და აქტივობების განაწილებას. მოდი ვნახოთ მომენტების თანმიმდევრობა, რომლებიც გასათვალისწინებელია ამ დაგეგმვისას.
ჩამოსვლა
სკოლაში მისვლის მომენტმა შეიძლება ხელი შეუწყოს დისპერსიას, რადგან ეს ხდება მაშინ, როდესაც ბავშვები პოულობენ თანამოაზრეებს და, სავალდებულო აქტივობების გარეშე, თავს უფრო თავისუფლად გრძნობენ. კიდევ ერთი სირთულე არის მოსწავლეებთან, რომლებსაც არ სურთ მშობლებთან განშორება.
ამიტომ, მისალმება არის დღის ერთ-ერთი ფუნდამენტური წერტილი, რადგან ბავშვი სკოლაში უნდა გრძნობდეს თავს მისასალმებლად. საინტერესო აქტივობები, რომლებიც შეიძლება განვითარდეს, არის, მაგალითად, თავად ობიექტების ადგილმდებარეობა და შენახვა.
სკოლას შეუძლია ხელი შეუწყოს და გააუმჯობესოს რუტინული ჩვევები, გარდა ავტონომიისა. მაგრამ, საწყის მომენტებში ზრდასრული ადამიანის ყოფნა უმნიშვნელოვანესია.
ინიცირება
ბავშვი ჩამოვიდა, მიესალმა, ახლა დროა დაიწყოს საქმიანობა. ხშირად მოსწავლე ჩამოდის და სათამაშოდ მიდის მასწავლებლის მითითების მოლოდინში. მაგრამ, ზოგიერთ პროფესიონალს ურჩევნია სტუდენტები მიმართოს პირველ აქტივობას.
მათგან ყველაზე გავრცელებულია ბორბალი. მასთან ერთად აღმზრდელი თავს უფლებას აძლევს იმოქმედოს სხვადასხვა გზით. თქვენ შეგიძლიათ მოუსმინოთ სტუდენტებს სახლში მათი გამოცდილების შესახებ, გაიაროთ ზარი და დაადგინოთ დღის რუტინა, ან თუნდაც შემოიტანოთ ახალი ცნებები, როგორიცაა სიტყვები, საგნები ან ისტორიები.
Წახემსების დრო
რა ბედნიერი საათია, არა? და ასევე ბევრი სწავლის მომენტი! სკოლას შეუძლია იმუშაოს ჰიგიენურ ჩვევებზე (ხელების დაბანა ჭამის წინ), სოციალურ ინტერაქციაზე და, ძირითადად, საკვების მნიშვნელობაზე.
სკოლამ ეს მომენტი უნდა მიახლოვდეს იმას, რაც ბავშვს აქვს სახლში. Ამგვარად? ბავშვებისა და მოზრდილების თავისუფალი და მოდუნებული ურთიერთქმედება ასტიმულირებს სწავლას, გარდა ამისა, თითოეული მოსწავლის პროფილის იდენტიფიცირებას.
სათამაშო მოედანი
სკოლის ერთ-ერთი მთავარი საზრუნავი მოსწავლეთა კეთილდღეობისა და უსაფრთხოების უზრუნველყოფაა. ბოლოს და ბოლოს, ისინი თავისუფლად იქნებიან ითამაშონ და დაუკავშირდნენ მეგობრებს, როგორც მოესურვებათ.
ამ მიზეზით, დაწესებულებამ უნდა შესთავაზოს ადეკვატური აღჭურვილობა და სივრცეები, გარდა იმისა, რომ დაჟინებით მოითხოვოს მოზარდების თანხლება.
დასვენება
მნიშვნელოვანი ნაბიჯი სტუდენტის რუტინაში, მათ შორის მათი კეთილდღეობის ხელშეწყობა. თითოეულის პროფილი უნდა კარნახობდეს განსახორციელებელ აქტივობებს, რადგან ზოგიერთ ბავშვს აქვს დასვენებისადმი მიდრეკილება.
ამ ეტაპზე, მასწავლებელმა უნდა დაადგინოს, რომელ მოსწავლეებს უჭირთ ძილი და, ამრიგად, გადაწყვიტოს, რა გააკეთოს, სანამ დანარჩენებს ისვენებენ. ერთი ვარიანტი, რომ ბავშვმა არ მოიწყინოს, არის ამ შესვენების დროს უფრო მშვიდი აქტივობების განვითარება.
ჰიგიენა
სკოლის ფიზიკური სტრუქტურა ამ ეტაპზე ერთ-ერთი საკვანძო პუნქტია. სველი წერტილები, სარეცხი და ტუალეტები ადექვატურ პირობებში და ზომებში, ასევე იატაკი მუდმივად უნდა იყოს დაცული.
ჰიგიენისა და ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებების მომენტიც პატივი უნდა სცეს თითოეულ მოსწავლეს. ბევრს უფრო დიდი მოთხოვნილება აქვს სააბაზანოში წასასვლელად, ზოგს არც კი ახსოვს, ამიტომ ამისთვისაც აუცილებელია ჩვევებისა და რუტინების ჩამოყალიბება.
გამოსამშვიდობებელი დრო
მოსწავლეთა გათავისუფლებამდე მასწავლებელმა/აღმზრდელმა ეფექტურად უნდა განახორციელოს სამსახურიდან გათავისუფლება. პირველი, გადახედეთ რა გაკეთდა იმ დღეს, მეხსიერების სტიმულირება, დაგეგმვა, თხრობა და ორგანიზაცია.
პასუხისმგებლობაზე და მოვალეობის გრძნობაზეც უნდა იმუშაოს. ამიტომ, აღმზრდელმა უნდა უზრუნველყოს, რომ ბავშვებმა შეინახონ გამოყენებული საგნები და მოაწყონ მათ მიერ დაკავებული სივრცე.
ბევრჯერ, სტუდენტებს შეუძლიათ დატოვონ ან წაიღონ ტანსაცმელი და სათამაშოები სახლში. მაშასადამე, აღმზრდელმა უნდა წაახალისოს ისინი ერთმანეთისგან განცალკევდნენ. კიდევ ერთი პუნქტი, რომელიც არ უნდა გამოტოვოთ, არის საშინაო დავალება, რომელიც უნდა შეგროვდეს მეორე დღეს.
და ბოლოს, დამშვიდობება, უფრო თბილი მისალმებით, სიყვარულის გაძლიერებით. მშობლებთან ურთიერთობის ხელშეწყობის მიზნით, მასწავლებლისთვის საინტერესოა მათი გაცნობა და მოსწავლეების წასვლისას მათთან დაკავშირება.
როგორც ხედავთ, სკოლამდელ ბავშვებში კარგი რუტინის ორგანიზება არ არის სარაკეტო მეცნიერება. აქტივობების ჯგუფების ცოდნით, საინტერესოა რეკომენდაცია, რომ მათ შორის ბევრი თავისუფალი დრო არ იყოს, რათა თავიდან აიცილოთ დისპერსიები.
თუ ბავშვების რაოდენობა დიდია, აღმზრდელს შეუძლია მოაწყოს ერთდროულად აქტივობები, რათა მოსწავლე იყოს დაკავებული და ახლოს. კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია ბავშვის ასაკობრივი ჯგუფის პატივისცემა.
სამი წლის ბავშვებთან ჩატარებული აქტივობა არ უნდა იყოს იგივე, რაც განვითარებულია შვიდი წლის ბავშვებთან. ასევე აუცილებელია დიალოგის შენარჩუნება მშობლებთან და სკოლის სხვა პერსონალთან ერთობლივი მუშაობის სტრუქტურირებისთვის.
ამ დროს აღმზრდელი ცოდნის გაზიარების გარდა, ეცოდინება, რა რესურსების გამოყენება შეუძლია, როგორია მოსწავლის რუტინა და მხარდაჭერა სახლში. შეგროვებული ინფორმაცია დაგეხმარებათ დროის ოპტიმიზაციაში და სკოლის რუტინის რეორგანიზაციაში.
