დემოკრატია, მთავრობა, რომელშიც ხალხი ახორციელებს სუვერენიტეტს, სისტემა, რომელშიც მოქალაქეები ირჩევენ თავიანთ ლიდერებს პერიოდული არჩევნების გზით. რეჟიმი, რომელშიც ხალხი თანაბრად მონაწილეობს წინადადებების შემუშავებაში, კანონების შემუშავებასა და შექმნაში. ეს არის დემოკრატიის განმარტება ლექსიკონში, მაგრამ რა კავშირი აქვს მას სკოლის მართვასთან?
ოდესმე გიფიქრიათ, რომ სკოლაში მიღებული გადაწყვეტილებები, როგორიცაა გარკვეული ტიპის უნიფორმის გამოყენება, განრიგი და შინაარსი არ უნდა იყოს „გადასული“ საზოგადოებაში? რომელ მასწავლებლებს უნდა მივმართოთ კურიკულუმების შედგენისას? სჭირდება თუ არა თანამშრომლებს აზრის გამოთქმა, თუ სკოლის სტრუქტურა არ არის უსაფრთხო სამუშაოს შესასრულებლად?
მეტის ნახვა
ახალგაზრდობისა და ზრდასრულთა განათლება (EJA) კვლავ ფედერალური პრიორიტეტია
მასწავლებელთა მუშაობა არის ძირითადი ფაქტორი სტუდენტების სრული ჩართულობისთვის…
სკოლის მართვა არის ქმედება, რომლის განხორციელება შეუძლებელია იზოლირებულად. სკოლის მართვაში ყველას მონაწილეობა აუცილებელია საზოგადოების ინტერესების დაკმაყოფილებისთვის. როდესაც სტრატეგიები ყალიბდება სკოლისა და საზოგადოების ინტეგრაციის მიზნით, ეს უკანასკნელი შეესაბამება იმ ინსტიტუტს, რომელიც, ფაქტობრივად, გარდაქმნის მას.
გაჩერდი და დაფიქრდი: რა როლი აქვს განათლებას? თუ თქვენი პასუხია, რომ საგანმანათლებლო როლი არის სტრატეგიების პოპულარიზაცია, რომლებიც მიმართულია ტრენინგის გზით მოქალაქეობის პრაქტიკისკენ, თქვენ მართალი ხართ. მაგრამ, თუ რეალურად, თქვენი სკოლა ამ მიზნებს ვერ აღწევს, ეს იმის ნიშანია, რომ რაღაცის გამოსწორებაა საჭირო.
სკოლის დემოკრატიული მენეჯმენტის განმარტება მას კონცეპტუალიზებს, როგორც სკოლაში განხორციელებულ ქმედებებში კოლექტიური მონაწილეობის პრიორიტეტის მინიჭების აქტს. ეს ნიშნავს, რომ გადაწყვეტილებების მიღება არ შეიძლება დირექტორის და კოორდინაციის მიერ იზოლირებულად, არამედ სკოლის საზოგადოებაში ჩართული ყველა პირის მონაწილეობით.
თანამშრომლებმა, მასწავლებლებმა, სტუდენტურმა გაერთიანებებმა, მოსწავლეებმა და მშობლებმა უნდა იცოდნენ სკოლაში შემუშავებული სტრატეგიები. ეს იმიტომ ხდება, რომ ინსტიტუტი ჩასმულია გარკვეულ საზოგადოებაში და რაიმე ღონისძიების დაწესებამდე უნდა გაითვალისწინოს მისი სპეციფიკა.
სკოლის დემოკრატიული მენეჯმენტის მთავარი მახასიათებელია მისი დეცენტრალიზებული ხასიათი, ანუ სკოლა ხდება ღია სივრცე დიალოგისა და ჰორიზონტალური ურთიერთობის განვითარებისათვის, ბრძანებების გარეშე შთამომავლები. ამ ტიპის სტრუქტურა არ აწესებს ბრძანების ძალაუფლებას იერარქიის სახით, რომელიც აჩვენებს, რომ ყველას აქვს მონაწილეობის უფლება.
ფაქტია, რომ დემოკრატიული მართვის მოდელი არ არის უბრალო საქველმოქმედო დამოკიდებულება. ეს არის მენეჯმენტი, რომელსაც მხარს უჭერს 1988 წლის ფედერალური კონსტიტუცია, რომელიც განმტკიცებულია ეროვნული განათლების სახელმძღვანელო პრინციპებისა და საფუძვლების შესახებ კანონით (კანონი 9.394/96), გარდა ეროვნული განათლების გეგმისა (PNE). ამრიგად, ხარისხიანი განათლების დამკვიდრების ერთ-ერთი პრინციპია.
ზემოთ აღვნიშნეთ, რომ დემოკრატიული მართვის ერთ-ერთი მახასიათებელია ძალაუფლების ცენტრალიზაციის არარსებობა. მაგრამ არა მხოლოდ ეს! ამ მოდელს აქვს ძირითადი მახასიათებლები:
მთავარ მახასიათებლებს შორის შეგვიძლია გამოვყოთ მონაწილეობითი დაგეგმვა. მასში შემუშავებულია მეთოდები და სტრატეგიები სკოლის სპეციფიკური საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. ამგვარად, იქმნება პრაქტიკა, რათა წაახალისოს ყველას მონაწილეობა და არა მხოლოდ მათი, როგორც მაყურებლის როლი.
ამ მიკერძოებულობისას არის გამჭვირვალობა გადაწყვეტილების მიღებისას, ანუ ქმედებები გამჟღავნებულია ისე, რომ მთელმა კოლექტივმა გააცნობიეროს ისინი. როგორ შეუძლია სკოლას ამის გაკეთება? სკოლის ფიზიკური სივრცეებისა თუ სოციალური ქსელების მეშვეობით, მათ შორის, პოლიტიკურ-პედაგოგიური პროექტის, ანუ დაწესებულების სასწავლო წლის სტრატეგიების კომპლექტი.
PPP-ის შემუშავება მჭიდროდ არის დაკავშირებული სკოლის დემოკრატიულ მენეჯმენტთან. სწორედ მისი მეშვეობით სკოლა განსაზღვრავს სახელმძღვანელო პრინციპებს, რომლებიც წარმართავს მის მუშაობას და წარმართავს იმ ქმედებებს, რომლებიც ითვალისწინებს საგანმანათლებლო პროცესებს. პროექტი არის ყველაზე ეფექტური გზა, რომ სკოლა აიღოს განათლების მიღების ვალდებულება იმ რეალობის გათვალისწინებით, რომელიც წარმართავს დაწესებულებას.
ყველა ამ მიზეზის გამო, მოსალოდნელია, რომ PPP არ შეიძლება შემუშავდეს ავტორიტარული გზით, ანუ კონცენტრირებული იყოს დირექტორებისა და კოორდინატორების ხელში. სწავლებისა და სწავლების პროცესში ჩართული ყველა პირი უნდა მონაწილეობდეს მის შექმნაში, რათა ავაშენოთ დაწესებულების დემოკრატიული იდენტობა.
სკოლის დემოკრატიული მენეჯმენტის ხელშეწყობა შესაძლებელია, რადგან ის აერთიანებს სკოლასა და საზოგადოებას. ამიტომ, მენეჯერებმა უნდა ჩამოაყალიბონ სტრატეგიები, რომლებიც ხელს შეუწყობს ამ ინტეგრაციას, აერთიანებს მენეჯმენტს, კოორდინაციას, მასწავლებლებს, თანამშრომლებს, მშობლებს, მეურვეებს და მოსწავლეებს.
სკოლის დემოკრატიული მენეჯმენტის ჩამოყალიბება გულისხმობს იმას, რომ თავად დაწესებულებამ უნდა გადახედოს თავის, როგორც აღმზრდელის როლს. მას შემდეგ, თქვენ უნდა განავითაროთ გაზიარება, გამოხვიდეთ კომფორტის ზონიდან და დააწესოთ გზები, რათა დააახლოოთ სტუდენტები, საზოგადოება და პერსონალი მენეჯმენტთან.
ეს შეიძლება გაკეთდეს მარტივი და პერიოდული სტრატეგიებით, რომელთა სიხშირე კიდევ ერთხელ უნდა განიხილოს კოლექტივმა.
მოკლედ, სკოლის დემოკრატიული მენეჯმენტი ხასიათდება გადაწყვეტილებების გაზიარებით. მაგრამ, გარდა ამისა, საუბარია დიალოგის სივრცეების შექმნაზე, რათა ეფექტურად დაუთმოს პედაგოგთა დრო მის მენეჯმენტში ჩართულ ადამიანებს, რათა უზრუნველყონ პროექტებისა და სკოლის რუტინის ინტერესი ყველა.
