პორტუგალიის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავდა საშუალო სკოლის მეორე კურსის სტუდენტებს ზმნები წარსულ დროში. შემოთავაზებული სხვადასხვა კითხვები იკვლევს წარსულის სხვადასხვა დროს, მოთხრობის საშუალებით ლუსიანა, დაწერილია გრაცილიანო რამოსი. ვაპირებთ თქვენი ცოდნის გაუმჯობესებას?
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
შემოსასვლელი კარის ხმაური და ბიძა სევერინოს ნაცნობი ნაბიჯების გაგონებისას, ლუჩიანამ მარია ჯულია გადასცა თოჯინების თოჯინები, იგი აღშფოთებული წამოდგა, დერეფანიდან გავიდა, ოთახში შევიდა, გადაუწყვეტელი გაჩერდა და ელოდა დაურეკა. არავინ შენიშნა. მამა და დედა დივანზე გაჟღენთილი იყვნენ მშვენიერი, ბიჭი სევერინოს, სიმპატიური მამაკაცის, სავარძლის მბრძანებლის სიტყვებით. ლუსიანა გამოიცნობს მოსაზრებას: სახლის პატრონებმა მოისმინეს, თავი დაუკრეს და მოწონეს: სამზარეულოში, წუწუნი, თავის ცელქობა, მოახლე ყავას ამზადებდა. ზოგჯერ ოჯახში მეორდებოდა ფრაზა, რომელსაც კანონის წონა ჰქონდა.
- ეს თქვა ძია სევერინომ.
- აჰ!
და სხვა არაფერი დაემატა.
ლუსიანას სურდა დიდ ხალხთან დაახლოება, მაგრამ გაახსენდა რა მოხდა მას წინა დღეს. ის დიდხანს ჩაფიქრდა. მან დედასთან ერთად გაიარა ქალაქი, რამდენიმე ქუჩა გაიარა კმაყოფილი.
მახინჯ და მოლიპულ ადგილას, სადაც წვიმის წყალი გროვდებოდა, მან წინააღმდეგობა გაუწია, თავი შეიკავა და მოითხოვა იქ რიყის ქვების განთავსება. ერთ მკლავზე მოუჭირა ხელი, სიარულის გასაგრძელებლად გამოძახებული ჰქონდა სასოწარკვეთილება, კრუნჩხვითი ტირილი და დაეცა მიწაზე, ტალახში იჯდა და წიხლებს და ყვიროდა. სახლში, სანამ ბინძური პერანგი გაიხდიდა, დედამ მას სამი ძლიერი ტყაპუნი მისცა. რადგან? ლუსიანა მთელი დღის განმავლობაში ცდილობდა შერიგებოდა ძლიერ არსებას, რომელმაც დუნდულები დააზიანა. ახლა, სტუმრის თანდასწრებით, ამ ძლიერმა არსებამ საფრთხე არ გამოაცხადა.
ფილიალები, გრაცილიანო. ლუჩიანა ზღაპრები. მე -4 ლიტერატურული სერია. (ორგ. მარია სილვია გონსალვესი). სან პაულო: ნაციონალური, 1979 წ. გვ .17-21. (ფრაგმენტი).
Კითხვა 1 - ფრაგმენტში „[…] სახლის პატრონებმა მოისმინეს, თავი დაუკრეს და მოიწონეს […]“, ზმნები წარსულ დროში გამოხატავს:
ა) სახლის მეპატრონეების მიერ დასრულებული ქმედებები.
ბ) სახლის მეპატრონეების უწყვეტი მოქმედებები.
გ) სახლის მეპატრონეების ჰიპოთეტური მოქმედებები.
დ) სახლის მეპატრონეების პროგნოზირებადი მოქმედებები.
კითხვა 2 - ლოცვაში „[…] გაჩნდა უგუნური […] ”, ხაზგასმული ტერმინი მიუთითებს:
ა) ისე, როგორც ლუსიანა წამოდგა.
ბ) ადგილი, სადაც ლუცინა გაჩნდა.
გ) დრო, რომელზეც ლუჩიანა წამოდგა.
დ) საშუალება, რომლითაც ლუჩიანა წამოდგა.
კითხვა 3 - სეგმენტში ”ლუჩიანამ მიართვა rag rag თოჯინები Maria Júlia […]”, წარსული დროის ზმნა ”მიწოდება” არის:
ა) ინტრანზიტული.
ბ) პირდაპირი გარდამავალი.
გ) არაპირდაპირი ტრანზიტული.
დ) პირდაპირი და არაპირდაპირი გარდამავალი.
კითხვა 4 - ნაწილში „[…] დედა შენ მიყენებული სამი ენერგიული დაფარვა. ”, ხაზგასმული წარსულის ზმნა შეიძლება შეიცვალოს:
ა) მისცა
ბ) ჩაინერგოს
გ) მიმართოს
დ) გაძლიერება
კითხვა 5 - ”და არა თუ დაამატა მეტი არაფერი". შეამოწმეთ წინადადება, რომელშიც ხაზგასმული ზმნა სწორად არის ასახული მომავალში წარსულ დროში:
ა) "და სხვა არაფერი დაემატა".
ბ) "და სხვა არაფერი დაემატება".
გ) "და სხვა არაფერი დაემატება".
დ) "და სხვა არაფერი დაემატება".
კითხვა 6 - ჩამონათვალი, ნუმერაცია, როგორც მითითებულია:
(1) წარსული დრო სრულყოფილი დრო.
(2) არასწორი დრო მითითებისა.
(3) წარსული დრო უფრო სრულყოფილია, ვიდრე მითითებითი.
(4) Imperfect Subjunctive წარსული დრო
() "არავინ შენიშნა მასში."
( ) “სიარული დედასთან ერთად ქალაქის გარშემო […] "
() ”[…] ამას მოითხოვს დადება იქ რიყის ქვებია ”.
() ”[…] ეს ძლიერი არსება არა რეკლამირებული საფრთხე ”.
პერ უარყოფენ ლაჟე ფონსეკას - დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას