ლიტერატურული აქტივობა: ლექსები, სტროფები და რითმები

ლიტერატურული აქტივობა, შემოთავაზებული სტუდენტებისთვის საშუალო სკოლის პირველიდან მესამე კურსის ჩათვლით, ლექსების, სტროფებისა და რითმების შესახებ. ეს პორტუგალიური საქმიანობა შეიცავს კითხვებს რითმის სქემის იდენტიფიკაციის, სტროფების კლასიფიკაციის შესახებ ლექსების რაოდენობის მიხედვით, ლექსის ანალიზი და ლექსის წარმოება, უფასო თემა.

პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.

ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:

• სიტყვა: ლიტერატურული აქტივობა: ლექსები, სტროფები და რითმები - საშუალო სკოლის 1 – დან 3 – ე კურსამდე - რედაქტირებადი შაბლონი
• PDF: ლიტერატურული აქტივობა: ლექსები, სტროფები და რითმები - საშუალო სკოლის 1 – დან 3 – ე კურსამდე - მზადაა დასაბეჭდად
• შაბლონი: სალიტერატურო აქტივობა: ლექსები, სტროფები და რითმები - საშუალო სკოლის I– III კურსი - პასუხებით

სკოლა: თარიღი:

პროფ. კლასი:

სახელი:

ლიტერატურა - ვერსიები, სტროფები და რითმები

VERSE: ლექსის ყველა სტრიქონი.

STANZA: ლექსების ნაკრები, რომელიც გამოყოფილია სივრცით.

კლასიფიკაცია, რომელიც ეხება სტროფეს სხვადასხვა რაოდენობას
მონოსტიკური	6 ვერსი	სექსილი
დაშორება	7 ვერსი	მეშვიდე
ტრიპლეტი	8 ვერსი	მერვე
ბლოკი	9 ვერსი	ცხრა
მეურნეობა	10 ვერსი	ᲖᲔᲛᲝᲓᲐᲜ

METRO- ლექსების კლასიფიკაცია ხდება მეტრული სილაბების რაოდენობის მიხედვით.

კლასიფიკატორები, სინთეზების რაოდენობის შესახებ
ერთფეროვანი	7 სიმბოლო	Heptasyllable ან უფრო დიდი რაუნდი
იშლება	8 syllables	ოქტოსილაური
Trisyllable	9 სიმბოლო	გასაგები
tetrasyllable ან quadrisyllable	10 სიმბოლო	decasyllable
Pentasyllable ან მცირე მრგვალი	11 სილა	hendecasyllable
ექვსასილაბიანი	12 სიმბოლო	Dodecasyllable ან ალექსანდრიული ლექსი
12 სიმბოლო	უფასო ლექსი

Rime: რითმა არის პოემაში ბგერების შესატყვისი. ლექსებს, რომლებსაც რითმა ეწოდება, ლექსებს უწოდებენ რითმული. ლექსებს, რომლებიც არ რითმდება, ეწოდება ფხვიერი ან თეთრი ლექსები.

გაითვალისწინეთ კლასიფიკაცია რითმის პოზიციასთან დაკავშირებით:

ჯვრის რითმი- ლექსები მონაცვლეობით რითმდება.

გველი იტენებოდა გადასახადები

რომ მას მოუწია მოთხოვნა ბ

იმდენი იყო გადასახადები, ა

ყველა ანგარიში ერთიდან ყელსაბამი. ბ

შეწყვილებული რითმა -ლექსები ორ-ორჯერ რითმდება.

გვერდიდან ნუ მიყურებ

რომ მე არ ვარ luscious.

არ შემომხედე band b

რომ სასურსათო მაღაზია არ ვარ. ბ

ინტერპოლური რითმა -რითმის ხაზები გამოყოფილია ორი ან მეტი ხაზით, რომლებიც განსხვავებულად მთავრდება.

მაგრამ სად იქნება

რომ არ დაგინახო? ბ

ლამბარის წყალში ბ

კანადის სამეფოებში?

სიტყვების არჩევის მიხედვით, რითმებს შეიძლება ეწოდოს ცუდი, მდიდარი, იშვიათი ან ძვირფასი. გაითვალისწინეთ ქვემოთ მოცემული მაგალითები:

ცაცხვი ცუდი - როდესაც რითმის სიტყვები იმავე გრამატიკულ კლასს მიეკუთვნება. მარჯვნივ მოცემულ მაგალითში ყველა სიტყვა არსებითი სახელია.

რწყილი მექანიზმში
წამოხტა, თხა გადაიქცა
რწყილი დანაზოგით ბ
წამოხტა და საფრანგეთში წავიდა. ბ
[…]პულგას თავგადასავალი - ელიას ხოსე

ცაცხვი მდიდარი: როდესაც რითმის სიტყვები სხვადასხვა გრამატიკულ კლასს მიეკუთვნება. მაგალითი: სამყარო - არსებითი სახელი, შემობრუნებული - ზმნა.

ცირანდამ შემოიარა შუა სამყაროში,
შუა სამყაროში გირანდამ შემოიარა. ბ
და როდესაც ბავშვმა წამით გაიარა,
კრიკეტი, მარტო მსოფლიოში, მღეროდა… ბ

იშვიათი რითმა -რითმა მიიღება ისეთი სიტყვებით, რომლებიც რამდენიმე რითმას იძლევა, რადგან არ არის ბევრი სიტყვა, რომელიც ხმის მიახლოებას იძლევა. როგორც ზემოთ მოყვანილ მაგალითში, სადაც სიტყვა Eleusis არ იძლევა ბგერის დიდ კომბინაციას, გარდა სიტყვა ღმერთებისა.

თიხა - რაულ ლეონი

ჩვენ ერთმანეთისთვის, ამ თიხისგან დავიბადეთ
რისგან მზადდება იშვიათი არსებები;
თქვენ წარმართული სუბტიტრები გაქვთ მსუბუქ ხორცებზე
და მე მაქვს ფაუნის სული ჩემს მოსწავლეში ...

გმირულ ლამაზმანებს ადარებთ თავს
და ჩემში ოლიმპიური შუქი ანათებს,
ყვირილი ყველას კეთილშობილური ქინქლა
იმ ბრწყინვალე და მშვიდობიანი საბერძნეთიდან

დიდება, რომელიც გვხელმძღვანელებს, იმდენად ბევრია
ჩვენი შერჩევის სიყვარული, ღრმა,
ეს (მესმის შორიდან ელევსის ორაკული)

თუ ერთ დღეს შენი ვიყავი, შენ კი ჩემი,
ჩვენი სიყვარული შექმნის სამყაროს
შენი საშვილოსნოდან ღმერთები დაიბადებიან 

http://www.casadobruxo.com.br/poesia/r/argila.htm

შერეული ან შერეული რითმა- ისინი არიან ისეთებიც, რომლებიც არ იცავენ "რეგულარულ განლაგებას", ანუ მათ არ აქვთ ფიქსირებული განლაგება.

გოგოები ველოსიპედით

რა პედლებიანი ფაგირასი ბ

შენი პოეტი მინდა ვიყო!

ო, გარდამავალი ქანდაკებები გ

ცქრიალა ცისფერი დ

ქერა მულატის ტყავებით გ

სამხრეთ მხარეს პრინცესები

გოგონების ბალადა ველოსიპედით (Vinícius de Moraes)

რითმებიც შეიძლება იყოს შინაგანი, ანუ, ისინი ლექსების შიგნით ხდება. მაგალითი:

მამაცი ახალგაზრდა პირუტყვი - ზე რამალიო

თქვენ, ვინც ამ მასის ნაწილი ხართ
რა ხდება მომავლის პროექტებში
ისე ძნელია სიარული
და გაცილებით მეტის გაცემა ვიდრე მიღება

და უნდა გამოავლინოთ თქვენი გამბედაობა
იმის ზღვარზე, რაც შეიძლება ჩანდეს
და ვხედავ, რომ მთელი ეს მექანიზმი
უკვე იგრძენი ჟანგი რომ გჭამს

ჰეი, ოჰ, ოჰ, პირუტყვის სიცოცხლე
მონიშნული ხალხი, ჰო!
ბედნიერი ხალხი!
ჰეი, ოჰ, ოჰ, პირუტყვის სიცოცხლე
მონიშნული ხალხი, ჰო!
ბედნიერი ხალხი!

https://www.letras.mus.br/ze-ramalho/49361/

Საქმიანობის

1) ძიება: 2 ლექსი ან 2 სიმღერა, შემდეგ ამოიცანით რითმის სქემა, რომელსაც იყენებს ავტორი / კომპოზიტორი. ამის შემდეგ, სტრიქონების კლასიფიკაცია თითოეულ ტექსტში ლექსების რაოდენობის მიხედვით.

2) ლექსის წარმოება უფასო თემა, არჩევანი თითოეულ სტროფში ლექსების რაოდენობასა და რითმის ტიპზე გადასაწყვეტია, მაგრამ კლასთან ურთიერთობისას უნდა აუხსნათ თქვენი არჩევანი.

წაიკითხეთ შემდეგი ლექსი:

ამბიციების შესახებ

სó

მტვრისგან

ღმერთმა შექმნა ეს

მაგრამ ის, სამაგიეროდ

გარდაქმნა

მინდოდა მზე ვიყო, მინდოდა ზღვა,

და იყოს სამოთხე… __ იყოს ყველაფერი ბოლოს და ბოლოს!

მაგრამ ვერაფერი! და ეს ასე იყო

ვინ დაიწყო განრისხებული ტირილი ...

მაგრამ ___ აჰ! ___ ეს ეხებოდა საკუთარ ტკივილს

რომ სევდიანი ცრემლები წამოვიდა. და მტვერი

სველი, ეს იყო შლამი___ და მარტო შლამი!

გილჰერმე დე ალმეიდა. ჩემი ყველაზე ძვირფასი ლექსები, გვ. 64. რიო დე ჟანეირო: ედიორო, 1984 წ.

3) რა თემა შემოთავაზებულია ლექსში?

4) ასახეთ, რას ნიშნავს სიტყვა მხოლოდ ლექსში? შეიძლება ეს სიტყვა წარმოადგენდეს ჩვენი ცხოვრების ფაზებს? Რომლებიც არიან?

5) სათაურის პარალელის გაკეთების შემდეგ გაითვალისწინეთ ლექსის თითოეულ ლექსში განლაგება და სიტყვების რაოდენობა. შემდეგ უპასუხეთ რას გულისხმობს სიტყვების რაოდენობის გაზრდა ადამიანის ამბიციურობის შესახებ?

6) ახლა თქვენი ჯერია ლექსების ინტერპრეტაციების შესაქმნელად. ამისათვის შეავსეთ ტექსტში არსებული სიცარიელე სიტყვებით, რომლებიც მნიშვნელობას ანიჭებს და რითმა. შემდეგ გააკეთეთ შექმნილი რითების კლასიფიკაცია. ყურადღება, აქტივობის დასრულების შემდეგ შეგიძლიათ მოძებნოთ ორიგინალი პოემა.

ა) გალიაში ვცვლი ჩიტს

ქორისთვის _____________

გალიაში ჩიტს ვცვლი

თოლია ___________

პოეტური განცხადებები - როუზანა მიურეი

ბ) რბილი პური მალე გადაყლაპავს

შემწვარი პური არის __________

მაგარ პურს ვერ ვიტან

პური არის _________

პური, პური… ყველი, ყველი - Ciça

გ) სამყარო დიდია და _________

ამ ფანჯარაში ზღვაზე

ზღვა დიდია და __________

საწოლსა და ლეიბში ____________

სამყარო დიდია - კარლოს დრამონდ დე ანდრადე

დ) სად არის მაუსი

ვინ დაიმალა ___________ ში?

სად იქნება ჩემი ____________

რა დავმალე ______________- თან ახლოს?

სულელური კითხვები - ელიას ხოსე

ე) პატარა ჩიტი ჩემთვის ________

რომ ხელთაა ძალიან ____________

რომ გველი ძალიან __________,

რომ მაკა არის _______________

და რომ ზღვის ლომი არის _________

შოუ, შოო, ჩიტი, აღარ არის ____________!

რა თქვა პატარა ჩიტმა - ხოსე პაულო პაესი

როსიანე ფერნანდეს სილვა - დაამთავრა წერილები

საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.

შეატყობინეთ ამ რეკლამას