მათემატიკის აქტივობები: პრობლემები ინტერესთან და დანაკარგებთან დაკავშირებით

მათემატიკის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მეოთხე კურსის დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს პრობლემური სიტუაციების მქონე მოგებასა და ზარალში.

ეს მათემატიკური აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად, როგორც Word– ის რედაქტირებადი შაბლონი, რომელიც მზად არის PDF– ზე დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.

ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:

• სიტყვა: მათემატიკის აქტივობები: პრობლემები პროცენტისა და ზარალის შესახებ - მე -4 კურსი - რედაქტირებადი შაბლონი
• PDF: მათემატიკის აქტივობები: ინტერესის და დაკარგვის პრობლემები - მე –4 კლასი - მზადაა დაბეჭდვისთვის
• შაბლონი: მათემატიკის აქტივობები: პრობლემები პროცენტისა და ზარალის შესახებ - მე -4 კურსი - პასუხით

სკოლა: თარიღი:

პროფ. კლასი:

სახელი:

მათემატიკის აქტივობები - პრობლემები

როდესაც საქონელს ვყიდულობთ, მასში ვიხდით ფასს. თუ მას უფრო მაღალ ფასად ვყიდით, მივიღებთ მოგება. თუ მას უფრო დაბალ ფასად გავყიდით, მივიღებთ ცრურწმენა.

პასუხი:

1. შევიძინე კალთა 156,00 R დოლარად. მე გავყიდე 150,00 R დოლარად.

იყო მოგება ან ზარალი? Რამდენი?

1. მე ვიყიდე მიწა 1,280,00 დოლარად. მე ხელახლა გავყიდე 1,540 R დოლარად.

იყო მოგება ან ზარალი? Რამდენი?

1.  შევიძინე ტომარა 165,50 R დოლარად. მე გავყიდე 114,50 დოლარად.

იყო მოგება ან ზარალი? Რამდენი?

1. შევიძინე სუნამო 47,00 დოლარად. მე ხელახლა გავყიდი 68 000 დოლარად.

იყო მოგება ან ზარალი? Რამდენი?

5. მე ვიყიდე ფეხსაცმელი 265,00 R დოლარად. მე ხელახლა გავყიდი 380,00 R დოლარად.

იყო მოგება ან ზარალი? Რამდენი?

6. მე იყიდა მობილური ტელეფონი $ 789,00 რეალურად. მე გავყიდე 650,00 R დოლარად.

იყო მოგება ან ზარალი? Რამდენი?

7. ჩემმა მეგობარმა ნავი 978,00 დოლარად გაყიდა. შემდეგ მან იგი გაყიდა $ 1200,00 რეალურად.

იყო მოგება ან ზარალი? Რამდენი?

როსიანე ფერნანდეს სილვას მიერ

საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.

შეატყობინეთ ამ რეკლამას