მეხუთე კლასის მოსწავლეებისთვის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა. ამ ინტერპრეტაციისას გამოყენებულია ტექსტი არაბული და მეზობელი.
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს აქტივობა პორტუგალურ ენაზე Word- ში (შაბლონი, რომლის შეცვლაც შესაძლებელია) და PDF ფორმატში (მზადაა დასაბეჭდად), ჩვენ ასევე გთავაზობთ პასუხის გაცემულ აქტივობას.
გადმოწერეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშო შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
"ეს კედელი ჩრდილია", - უთხრა არაბმა თავის მეზობელს.
- საბედნიეროდ.
- არა; ჯერ გამიგე. მე ვწუწუნებ, რომ მზე მომიპარე იმ კედლით, რომელიც აქ ჩემი სახლის ძირში გაზარდე.
- მაგრამ ამ უსასრულო უდაბნოში, ჩემო მეგობარო, სინათლე დარჩა, ხოლო ჩრდილი აკლდება. ყურადღება მიაქციეთ თქვენს ცხოველებს, რომლებიც ჩემს აშენებულ კედელს ეყრდნობიან, თუ ისინი არ არიან კმაყოფილი?
არაბს ისე შეწუხდა და განრისხდა, რომ მეზობელმა გადაწყვიტა მისთვის მიწის ყიდვა, ისე რომ არ დაანგრიეს მისი პატარა სახლი. არაბი დათანხმდა და თავის ცხოველებთან ერთად წავიდა სხვა შორეულ წერტილში; მაგრამ, დღითი დღე, ორი ან სამი იღუპებოდა სიცხეში. ერთ შუადღეს მან გადაწყვიტა ზოგიერთის გაყიდვა.
- რატომ გსურთ ამ ცხოველების გაყიდვა? - იკითხა მყიდველმა.
- იმიტომ, რომ ფული მჭირდება.
- და რაში არის ფული?
- კედლის ასაშენებლად, რომელიც ჩრდილს მაძლევს, - უპასუხა არაბმა და მოწყენილი უყურებდა თითქმის დაღუპულ ოთხ დაცემულ აქლემს. .
ანტონიო ბოტოს მოთხრობა
1. რა არის ტექსტის სათაური?
რ .:
2. ვინ არის ტექსტის ავტორი?
რ .:
3. რამდენი და ვინ არიან პერსონაჟები ტექსტში?
რ .:
4. Სად ხდება ამბავი? აღწერეთ ეს ადგილმდებარეობა.
რ .:
5. რა იყო მეზობლებში დისკუსიის მიზეზი?
რ .:
6. რა იქნა გამოსავალი ამ კონფლიქტის მოსაგვარებლად?
რ .:
7. რა მოუვიდა არაბულს ისტორიის ბოლოს? როგორ ფიქრობთ, რატომ მოხდა ეს?
რ .:
8. თქვენი აზრით, რა შეგვიძლია ვისწავლოთ ამ მოთხრობიდან.
რ .:
წვდომისთვის
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას