ჩვენ ამ პოსტში შევიკრიბეთ რამდენიმე შემოთავაზება და იდეა მათემატიკის პროექტები ნომინირებულია სტუდენტებისთვის დაწყებითი სკოლის 5 (მეხუთე) წელი.
შესანიშნავი შემოთავაზებები თქვენს სტუდენტებთან მუშაობისთვის. შეიძლება ეს თქვენთვის საინტერესო იყოს:წლიური დაგეგმვა მათემატიკის 5 წლის განმავლობაში.
ჩვენი ვებსაიტის დათვალიერებისას შეგიძლიათ ნახოთ და გამოიყენოთ რამდენიმე პროექტის შაბლონი უფასოდ, რომლის ნახვაც შესაძლებელია დააჭირეთ აქ
გაეცანით რამდენიმე პროექტის შემოთავაზებას საკლასო ოთახში მათემატიკის მუშაობის შესახებ:
ხელი შეუწყეთ სათამაშო აქტივობებს, აჩვენეთ, რომ მათემატიკა სახალისოა და მათემატიკის პრობლემების გადაჭრაც უზრუნველყოს სასიამოვნო მომენტები, რომლებიც საშუალებას მოგცემთ განიცადოთ სიტუაციები, რომლებიც სოლიდარობასა და მეგობრობას მოითხოვს სტუდენტებს.
მასალზე PDF- ზე შესასვლელად, შეამოწმეთ შემდეგი ბმული და ჩამოტვირთეთ:
მიზნები
ჯვარედინი თემები
სამუშაო და მოხმარება:
სხვადასხვა დროს შრომითი ურთიერთობების ცოდნა მნიშვნელოვანია მათი ისტორიული განზომილების გასაგებად და განსხვავებულის შედარებისთვის მუშაობის წესები, როგორიცაა საზოგადოება, მონობა, მონობა, უფასო სამუშაო, ხელფასიანი სამუშაო, ურბანულ სივრცეში მუშაობა და სოფლის.
მიიღეთ კრიტიკული პოზიცია სამომხმარებლო საქმიანობასთან, სარეკლამო შეტყობინებებთან და გაყიდვების სტრატეგიებთან დაკავშირებით. გაითვალისწინეთ, თუ როგორ მიმდინარეობს შრომის ბაზარზე მოქცევის პროცესი, პრობლემების და შესაძლო გადაჭრის იდენტიფიცირება.
მეტი ინფორმაცია ბავშვთა შრომის შესახებ.
გამოსაყენებელი მასალა
შესთავაზეთ შემდეგი კითხვები სტუდენტის ცნობისმოყვარეობის გასაღვივებლად:
რისთვის გამოიყენება ფული? რატომ შეიქმნა იგი?
სად მზადდება ბანკნოტები და მონეტები?
როგორია თქვენი ზომები და ფერები?
როგორი იყო მაშინ ფული? ის ყოველთვის ასეთი იყო, იგივე ღირებულებით, ზომით, ფერით და ა.შ.
რა არის ბრაზილიური ბანკნოტები და მონეტები?
იცით, რა ვალუტის დასახელებაა სხვა ქვეყნებში?
შესთავაზეთ ვიზიტი ბანკში, თუ ეს შესაძლებელია ცენტრალურ ბანკში (სადაც ქალაქის ყველა ბანკს აქვს საბანკო ანგარიში).
ცენტრალურ ბანკში ვიზიტს აკვირდებიან ვიზიტორები, სადაც ნაჩვენებია ვიდეო, სადაც ნაჩვენებია ოპერაცია ცენტრალური ბანკი, რადგან ის შეიქმნა დღემდე და ჩვენი ფულით საჭირო ზრუნვაა.
აქვე მდებარეობს Museu de Valores do Banco Central, გამოფენა სახელწოდებით "ფული დროში". გამოფენაზე შეგიძლიათ იხილოთ მონეტები და ბანკნოტები სხვა ქვეყნებიდან.
შეისწავლეთ დაკვირვება, თუ რა არის მუზეუმი, რათა შემდეგ იგი გახდეს უძველესი ფულის კვლევის გამოფენა.
ფული, ნებისმიერი ფორმით, თავისთავად არ ღირს, არამედ საქონლისა და მომსახურებისთვის, რომლის ყიდვაც შეუძლია. მონეტა არ გამოიგონეს, მაგრამ ის აუცილებლობის გამო წარმოიშვა; და მისი ევოლუცია ასახავს ადამიანის ნებას, მოერგოს ფულადი ინსტრუმენტი მისი ეკონომიკის რეალობას.
შესთავაზეთ სტუდენტებს ტკბილეული, საღეჭი რეზინი, შოკოლადები და ა.შ.
შეიტანეთ მოთხოვნა საქონლის თითოეული ტიპისთვის სხვადასხვა მნიშვნელობებისთვის.
ქაღალდის ფულის დამზადება შესაძლებელია ისე, რომ სტუდენტებმა შექმნან "სასადილო", თითოეული ნივთის ღირებულების გათვალისწინებით. საქონლის მომზადებით და მათი გაყიდვით, სტუდენტები აცნობიერებენ რა არის მოგება, ზარალი, ცვლილება და ა.შ.
Ხელოვნება: ქაღალდის ფულის და ნახატების დამზადება.
ისტორია: ფულის შესახებ კვლევა საუკუნეების განმავლობაში.
პორტუგალიური: სასადილოში პლაკატებისა და ფასების სიების შემუშავება.
5 წლის მათემატიკის პროექტებთან თანამშრომლობისთვის ასევე საინტერესოა რამდენიმე საგანმანათლებლო და სახალისო მათემატიკის აქტივობა.
ყველა მათემატიკის საქმიანობა ორგანიზებულია აქ. მაგრამ მათი ძებნა აგრეთვე შეიძლება წლის მიხედვით 5 წლიანი მათემატიკის აქტივობები, ისინი არიან აქ.
მიზნები
ჯვარედინი თემები
ეთიკა: დიალოგი, ურთიერთპატივისცემა, სოლიდარობა.
გარემო: ამინდზე დაკვირვება.
კულტურული სიმრავლე: ცოდნის გადაცემის სხვადასხვა გზა და სხვადასხვა კულტურა. მოქალაქეობა: ინდივიდუალური და კოლექტიური უფლებები და მოვალეობები.
გამოსაყენებელი მასალა
გააღვიძეთ სტუდენტში საზომი ერთეულების მნიშვნელობა ჩვენს ცხოვრებაში:
• კვირის რომელი დღეა დღეს?
• რამდენი დღე დარჩა შაბათ-კვირას?
• რომელ თვეში ვართ?
• რამდენი ხანია რაც დაიბადეთ?
მოახსენეთ, რომ უძველესი დროიდან კაცობრიობამ გააცნობიერა, რომ მზე ჩნდება და ყველა იმალება ჰორიზონტზე დღეები, რომ მთვარე გარკვეულ დროს ცვლის თავის ასპექტს და არის წელიწადის პერიოდები უფრო ცივი დღეებით და სხვა უფრო მეტიც ცხელი. ამიტომ, იგი ზრუნავდა დროის განსაზღვრის ზომებით.
მამაკაცი სოფლის მეურნეობას ეყრდნობოდა: ნიადაგის მომზადება, დარგვა, მოსავლის აღება და მოსავლის აღება.
სთხოვეთ მოსწავლეებს, რომ საათში მიიტანონ შემდეგ კლასში.
კლასში მოტანილი სხვადასხვა ტიპის საათების დაკვირვებით, სთხოვეთ შედარება, ფორმულირება ჰიპოთეზები და განსაზღვრეთ თქვენი საათის მახასიათებლები: რა წარმოადგენს ციფრებს, ხელებს, მსხვილ ნაწლავებს, ნულები და ა.შ.
აჩვენეთ ციფრული და ანალოგური საათი, რომელიც დიდი ზომის ბარათებზეა გამოსახული, რომ აღმოჩნდეს სტუდენტებთან ერთად.
ჩაწერეთ ნოუთბუქში ყველა მონაპოვარი და განსხვავება საათებს შორის.
საკლასო კალენდრის შედგენა. სთხოვეთ სტუდენტებს, დაათვალიერონ მათ მოტანილი კალენდარი და უპასუხონ:
განათავსეთ კლასის კალენდარი კედელზე, რათა მოსწავლეებმა შეძლონ ცვლილების დაცვა ყოველდღე.
ჩაწერეთ თქვენი დასკვნები თქვენს ბლოკნოტში და შეადგინეთ კალენდარი სტუდენტებთან ერთად.
მოაწყვეთ საათების გამოფენა, ანტიკვარული საათები და მათი ევოლუცია დროში, სტუდენტებისათვის მოითხოვეთ კვლევითი მასალები.
ასევე აჩვენეთ მათ მიერ გაკეთებული კალენდარი.
Ხელოვნება: კალენდრის შედგენა.
ისტორია: დროის საზომი ინსტრუმენტების ევოლუცია ტექსტებისა და ფოტოების საშუალებით.
პორტუგალიური: დროის გაზომვის კითხვა და წერა.
მეცნიერება: დედამიწის მოძრაობები.
გამოთვლა: ინტერნეტში ძიება თემაზე.
PE: შეიმუშავეთ თამაშების ხანგრძლივობა: ფეხბურთი, კალათბურთი და ა.შ.
მიზნები
ჯვარედინი თემები
ეთიკა: დიალოგი, ურთიერთპატივისცემა, სამართლიანობა, პასუხისმგებლობა, თანამშრომლობა, ორგანიზაცია და სოლიდარობა.
კულტურული სიმრავლე: ყოველდღიურ ცხოვრებაში უფრო და უფრო მეტი მათემატიკური ცნებების გამოყენების უნარის განვითარება. კოლექტიური სამუშაო. დასკვნების გაზიარება. მსოფლიოს ხედვა სხვადასხვა კულტურაში, ისტორიულ მომენტებში და ხალხებში.
გამოსაყენებელი მასალა
ინფორმირებულობა: გეომეტრია მოითხოვს მსჯელობის, შესწავლისა და აღმოჩენის სპეციფიკურ გზას, რაც მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ბავშვის მიერ სივრცის აღქმაში. ადრეულ ბავშვობაში განათლების გაკვეთილებზე ლოგიკური ბლოკები, მცირე ზომის გეომეტრიული ნაჭრები, ძალზე ეფექტურია სტუდენტებისათვის ლოგიკის შესასრულებლად და აბსტრაქტული მსჯელობით განვითარებისთვის. ისინი სტუდენტებს ცხოვრებას უადვილებენ ამ დისციპლინის რიცხვებთან, მოქმედებებთან, განტოლებებთან და სხვა ცნებებთან შეხვედრისას. მისი ფუნქციაა მოსწავლეებს მისცეს იდეები პირველი ლოგიკური ოპერაციების შესახებ, როგორიცაა შესატყვისი და დახარისხება.
სავარჯიშოები ლოგიკურ ბლოკებთან შეიძლება გაგრძელდეს წლის მთელი პროგრამის განმავლობაში, ყოველთვის ჩაფლული იქნება ისეთი აქტივობებით, რომლებიც იყენებს სხვა სახის სასწავლო მასალას, მაგალითად ოქროს მასალას ან კუისენერი.
ლოგიკური ბლოკის თამაში შეიცავს 48 ნაწილს, დაყოფილია:
ნაჭრები შეიძლება გაკეთდეს ხის ან მუყაოსგან, სტანდარტიზებული გაზომვების გარეშე. თქვენ შეძლებთ მასალის დამზადებას თქვენს სტუდენტებთან ერთად მუყაოებზე.
უფასო თამაში პირველი, ხელი შეუწყოს მასალის ამოცნობას. სთხოვეთ მოსწავლეებს, ჩამოაყალიბონ ნახაზები ლოგიკური ბლოკის ფორმებით, დააკვირდნენ და შეადარებენ ფერები, ზომები და ფორმები. ეს ნამუშევარი შეიძლება შესრულდეს ჯგუფურად, რადგან სტუდენტები დიალოგების საშუალებით გაამდიდრებენ ცოდნას თითოეული ბლოკის ფიზიკური მახასიათებლების შესახებ.
რანგის თამაში
წარმოადგინეთ დაფა ბავშვებისთვის ბლოკების დასალაგებლად.
ა) ოთხი ფორმა: წრე, კვადრატი, მართკუთხედი და სამკუთხედი;
ბ) ორივე სისქე: სქელი და თხელი;
გ) ორივე ზომა: მცირე და დიდი; დ) სამი ფერი: ყვითელი, ლურჯი და წითელი. მათთან შექმენით ატრიბუტები, რომლებიც გადაეცემათ ბლოკის არსებულ ტიპებს.
გააკეთეთ მუყაოს ჩარჩო. შეარჩიეთ რამდენიმე ატრიბუტი (ფორმა, სისქე, ზომა ან ფერი) და სთხოვეთ სტუდენტებს გამოყონ ბლოკები არჩეული ატრიბუტების მიხედვით. პირველ რიგში, აირჩიეთ მხოლოდ ერთი ატრიბუტი (კვადრატი).
მაგალითი: მხოლოდ კვადრატული ნაჭრების გამოყოფა. შემდეგ დაამატეთ ატრიბუტები (წითელი, წვრილი, პატარა). მოსწავლეები შეავსებენ დაფას მცირე, წვრილი, წითელი კვადრატის ნაჭრით.
თამაში: ვის აქვს ნაჭერი?
თითოეულ სტუდენტს სთხოვეთ აირჩიოს ლოგიკური ბლოკი. მასწავლებელი აირჩევს ერთ-ერთ ნაწილს, ისე რომ არ უთხრას მოსწავლეებს რა არის ეს. ეს იქნება ნაჭერი, რომელიც უნდა გამოიცნო. შემდეგ წარმოადგინეთ დიაგრამა ორი სვეტით.
თუ ჩავთვლით, რომ არჩეული კრამიტი არის პატარა, ლურჯი და სქელი სამკუთხედი, თქვენ დაფაზე დააყენებთ მხოლოდ პირველ ატრიბუტს და იკითხავთ: - ვის აქვს ლურჯი ფილა? ყველა მოსწავლე, ვისაც აქვს ცისფერი ნაჭრები, განათავსებს მათ დაფაზე. შემდეგ მიანიჭეთ კიდევ ერთი რჩევა: - ვის აქვს სამკუთხა ფორმის ნაჭერი?
ვინც მოათავსა ის ნაჭერი, რომელიც არ არის სამკუთხა, უნდა წავიდეს დაფაზე და ამოიღოს იგი. სავარჯიშო გრძელდება სხვა ატრიბუტებით, სანამ მხოლოდ ნაჭერი არ დარჩება, რომელიც არჩეულია.
აქტივობა უფრო ასტიმულირებს, ვიდრე ვიზუალურ შედარებას. იგი ასევე ახდენს სენსორულ შედარებას ატრიბუტსა და ნაჭერს შორის, რომელსაც ბავშვი უჭირავს. ასევე შეგიძლიათ გააკეთოთ მეორე სვეტი, უარყოფითი სვეტი (ნაჭრები, რომლებიც არ არის ფერის, ზომის, სისქის ან ფორმის მოთხოვნა), რაც მივყავართ კლასიფიკაციას და ეხმარება გავიგოთ, მაგალითად, რომ რიცხვი მიეკუთვნება რიცხვით სიმრავლეს და არა სხვა
დაყავით კლასი ჯგუფებად და გაავრცელეთ ლოგიკური ბლოკები იატაკზე.
იმის გასარკვევად, თუ რა არის ნაწარმოები, ბავშვებს შეხვდებათ შეჯიბრი. მიეცით ჯგუფისთვის ნაწილის მახასიათებლების ბრძანება (მაგალითად, ყვითელი, სამკუთხედი, დიდი და თხელი).
შემდეგ, ჯგუფმა უნდა მოძებნოს და შეარჩიოს შესაბამისი ნაჭერი, რაც შეიძლება სწრაფად აჩვენოს სხვა გუნდებს.
შეჯიბრი შეიძლება მიზნად ისახავდეს იმის გარკვევას, თუ რომელი ჯგუფი პოულობს სწორ ნაწილს, ან რომელი ჯგუფი იპოვის ყველაზე სწორ ნაწილს. როგორც სწორად გაიგებთ, მიიღებთ ქულას.
კიდევ ერთი ვარიანტია თითოეულმა გუნდმა კლასის სხვა ჯგუფების გამოწვევა, ატრიბუტების თავად განაწილება.
განსხვავების თამაში
ამ თამაშში სტუდენტები დაფაზე დააკვირდებიან სამ ნაწილს. მაგალითი: 1 - სამკუთხედი, ყვითელი, სქელი და დიდი; 2 - კვადრატული, ყვითელი, სქელი და დიდი; 3 - მართკუთხედი, ყვითელი, სქელი და დიდი.
მათ უნდა აირჩიონ მეოთხე ნაჭერი (წრე, ყვითელი, სქელი და დიდი), აღნიშნავენ, რომ მასსა და ნაჭერს შორის მეზობელს უნდა ჰქონდეს იგივე რაოდენობის სხვაობა, რაც დაფის დანარჩენ ორ ნაწილს შორის არსებობს (განსხვავება ფორმა).
ნაწილებს მასწავლებელი განათავსებს ისე, რომ, პირველ რიგში, მხოლოდ ერთი განსხვავებაა. შემდეგ ორი, სამი და ბოლოს ოთხი განსხვავება ნაჭრებს შორის. მოსწავლეები უფრო სწრაფად და სწრაფად გააკეთებენ შედარებებს, როდესაც ისინი ფიქრობენ იმ ნაშრომზე, რომელიც ყველა პირობას შეესაბამება.
თამაში: სამაგისტრო გაგზავნილი
მოსწავლეებმა უნდა იპოვონ ის ნაწილი, რომელიც ემორჩილება მასწავლებლის მიერ დადგენილ ბრძანებათა თანმიმდევრობას.
თანმიმდევრობა შეიძლება დაიწყოს ატრიბუტებით: წრე, ლურჯი და სქელი. მოსწავლეები აირჩევენ შესაბამის ნაჭერს.
შემდეგი ბრძანება არის წითელი ფერის შეცვლა. ისინი შეარჩიებენ სქელ წითელ წრეს.
შემდეგ ისინი უნდა შეიცვალოს თხელი სისქით. შემდეგ უნდა შეირჩეს თხელი წითელი წრე. მასწავლებელს შეეძლება გააგრძელოს ბრძანებების დამატება, ან წარმოადგინოს მზა თანმიმდევრობა.
შემდეგ გააკეთეთ საპირისპირო პროცესი. სტუდენტებს წარუდგინება ბრძანებების ახალი თანმიმდევრობა, უკანასკნელი ნაწილით.
მათ მოუწევთ ბრძანებების შეცვლა საწყის ნაწილში მისასვლელად. აქტივობა არსებითია არითმეტიკული მოქმედებების გასაგებად, განსაკუთრებით კი, როგორც გამოკლების ინვერსიული და გამრავლება, როგორც გაყოფის ინვერსიული.
ნამუშევრების გამოფენის ორგანიზება.
Ხელოვნება: ლოგიკური ბლოკებისა და ნახატების დამზადება. ვმუშაობ ლოგიკურ ბლოკებთან დაფების შექმნისას.
ისტორია: გეომეტრიული დიზაინის კვლევა, რომელიც ფართოდ გამოიყენება ხელოვნების ნიმუშებსა და სამშენებლო სამუშაოებში.
გამოთვლა: დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, ლოგო პროგრამირების ენის გამოყენებით, კომპიუტერზე დახაზეთ ლოგიკური ბლოკები; სწავლას ბევრად უფრო ეფექტურს ხდის.
PE: სტუდენტებს საშუალება ექნებათ დაათვალიერონ კალათბურთის კორტზე არსებული ყველა ხაზი და შეადარონ ისინი გეომეტრიულ ფიგურებთან.
მასალაზე წვდომა დააჭირეთ აქ:
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
გმადლობთ დარეგისტრირებისთვის.