პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მე -8 კლასის მოსწავლეებს, წარმოადგენს კითხვებს ციფრები, დასაქმებული ტექსტის აგებაში, რომელიც პასუხობს კითხვას რატომ ჩამოვიდნენ იაპონელები ბრაზილიაში?.
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ახლა რატომ მიდიან თქვენი შთამომავლები იაპონიაში?
მე -20 საუკუნის დასაწყისში ბრაზილიის ყავის პლანტაციებს შრომა სჭირდებოდათ. ბრაზილიის მთავრობის წასვლა იმიგრანტების მოზიდვა იყო. დრო იაპონელისთვის უკეთესი ვერ იქნება - იქ უმუშევრობა მეურნეობის მექანიზაციის გამო იზრდებოდა. კიდევ ერთი მიზეზი, რამაც ხელი შეუწყო მათ მოსვლას, იყო მეგობრობის ხელშეკრულება, რომელიც ბრაზილიამ და იაპონიამ ახლახან გააფორმეს.
შემდეგ სიტუაცია შეიცვალა: იაპონია გახდა ძალა და გასული საუკუნის 80-იანი წლებისთვის ინფლაციისა და უმუშევრობის გამო ძნელი იყო ფულის შოვნა ბრაზილიაში. იაპონიის ემიგრანტის შვილიშვილებმა და შვილიშვილებმა დიდი შანსი ნახეს ურთიერთობაში და მასობრივად წავიდნენ იაპონიაში. 2006 წლისთვის ბრაზილიის საზოგადოებამ ქვეყანაში უკვე მიაღწია 313 ადამიანს.
“Capricho Magazine”, º 1045 მაისი / 2008 გვ. 94.
Კითხვა 1 - წაკითხული ტექსტის მიზანია:
კითხვა 2 - In ”სანამ 2006, ბრაზილიის საზოგადოება […] ”, ხაზგასმული რიცხვი კლასიფიცირდება შემდეგნაირად:
ა) რიგითი
ბ) ფრაქციული
გ) კარდინალური
დ) გამრავლების
კითხვა 3 - წინა კითხვაში გამოვლენილი რიცხვი მიუთითებს:
ა) ზუსტი თანხა.
ბ) პროპორციული ზრდა.
გ) ზუსტი პოზიცია.
დ) პროპორციული შემცირება.
კითხვა 4 - განსაზღვრეთ დროის ის მონაკვეთი, რომელსაც შეესაბამება ხაზგასმული კოლექტიური ციფრები:
ა) "დასაწყისში საუკუნე 20 […]”:
ბ) ”[…] და, ათწლეული 80-დან […] ":
კითხვა 5 - პასაჟში ”შემდეგ, სიტუაცია შეიცვალა: იაპონია გახდა ერთი potency […] ”, მუშაობს თუ არა ხაზგასმული ტერმინი ციფრად?
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენების სპეციალისტი და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
