ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა, დაწყებითი სკოლის მეცხრე კურსის მოსწავლეებისათვის. ეს არის ტექსტი მულტფილმთან ერთად, რომელიც აჩვენებს ურთიერთობას ქალაქსა და ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს შორის. ამ ტექსტებიდან იკითხება კითხვები სოციალური აქტუალობის შესახებ. კარგი საქმეა, მასწავლებელო! 😉 😉 😉
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, მზადაა დასაბეჭდად PDF და ასევე დასრულებული აქტივობა.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
ხელმისაწვდომობა, სოციალური ინკლუზია და უნივერსალური დიზაინი: ყველაფერი სანახავია
”ხელმისაწვდომობა არის უფლება და არა პრივილეგია”, უილიამ ლოფბორო.
ლექსიკონი გვეუბნება, რომ ”ხელმისაწვდომობა” არის არსებითი სახელი, რომელიც აღნიშნავს ხელმისაწვდომობის ხარისხს; თავის მხრივ, ”ხელმისაწვდომი” არის ზედსართავი სახელი, რომელიც მიუთითებს იმაზე, თუ რისი მიღწევაა ადვილი; რაც მიუწვდომელია. ინვალიდობის სფეროში, როდესაც ამ ტერმინის გამოყენება დაიწყო, იგი შემოიფარგლებოდა მხოლოდ აშენებული გარემოთი და ითვალისწინებდა არქიტექტურული ბარიერების აღმოფხვრას. სინამდვილეში, ყველაზე ხშირად გამოყენებული გამოთქმა იყო "ბარიერების გატეხვა", რადგან გასაგები იყო, რომ ადამიანი გულისხმობდა არქიტექტურულ ბარიერებს.
ძალიან ნეგატიური იყო განცდა, რაც ხალხს ჰქონდა (როგორც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები, ასევე ოჯახი, მეგობრები და პროფესიონალები): ქალაქი განიხილებოდა, როგორც სახიფათო ადგილი, სავსე ხაფანგები და დაბრკოლებები, რაც მოითხოვს მზადყოფნას და მოთმინებას დილა მარტივი არაფერი იყო, შეუძლებელიც არაფერი იყო. რიკარდო ფერრაზის ილუსტრაცია ბრწყინვალედ თარგმნის იმ დროის აღქმასა და განცდას.
( Აღებულია http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir-acessibilidade.html)
პასუხები უნდა იყოს:
- იკითხება
- კალამი
- დასრულებულია
1) ტექსტის წაკითხვისა და კითხვის დროს, რა გესმით მისი ხელმისაწვდომობა?
ა:
2) აულეტის ლექსიკონის თანახმად, არქიტექტურა არის ”ადამიანის გამოცდილებისა და საქმიანობისთვის შესაფერისი სივრცეებისა და შენობების დიზაინის ხელოვნება და ტექნიკა”. როგორ განსაზღვრავთ რას გულისხმობდა ავტორი ”არქიტექტურულ ბარიერებში”?
ა:
3) ავტორმა გამოიყენა ფრჩხილები მეორე პარაგრაფში. რა არის მათი როლი ტექსტის ამ ნაწილში მნიშვნელობის აგებაში?
ა:
4) თქვენი აზრით, ქალაქში, სადაც თქვენ ცხოვრობთ, ზოგადად გარკვეული შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ხელმისაწვდომი აქვს? განურჩევლად იმისა, თქვენი პასუხი დადებითია თუ უარყოფითი, მოკლედ დატოვეთ კომენტარი თქვენს აღქმაზე.
ა:
5) ილუსტრაციაზე ზედსართავი სახელი "არა" დაწერილია საკმაოდ დიდი. რას წარმოადგენს იგი სინამდვილეში, ნახატის უარყოფითი მნიშვნელობის გარდა?
ა:
ანდრე ტარაგი მარტინსი - პორტუგალიური ენის საშუალო და საშუალო სკოლის პედაგოგი და წერილების მაგისტრი ენის, ურთიერთქმედების და სასწავლო პროცესების მიმართულებით. გარდა ამისა, ის არის მუსიკოსი და ჟურნალისტი. იგი მუშაობს წინასაუნივერსიტეტო მისაღები გამოცდების, წინაკონკურსების, კერძო გაკვეთილების, საკონკურსო ტესტების მომზადებაში და პორტალი www.acessaber.com.br– ის შინაარსის შემქმნელი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
