ამ პოსტში შევარჩიეთ რჩევები და წინადადებები თამაშები და სკოლაში დაბრუნების დინამიკა სკოლის პირველი დღისთვის.
იმისათვის, რომ პირველი კვირების გაკვეთილები ტაბუდადებული არ იყოს, მნიშვნელოვანია ვიფიქროთ ბავშვების მისასალმებელ და ადაპტაციის პროცესზე, აბსოლუტური უმრავლესობა თავს მორცხვად და უხერხულად გრძნობს გარშემო არსებული ყველაფრის მიმართ (ახალი სკოლა, ახალი კლასი, ახალი კლასელები და მასწავლებლები). ამით ყოველთვის ჩნდება კითხვა,"რა უნდა გააკეთოს სკოლის პირველ დღეს?".
არ ინერვიულო, შენ მხოლოდ შენ არ ხარ ამ კითხვით, ბოლოს და ბოლოს, კოლეჯი გვაძლევს ცოდნას, მაგრამ პრაქტიკა არ გვჭირდება. და მხოლოდ ამაზე ფიქრით შევარჩიეთ ეს რჩევები დავუბრუნდეთ სკოლის დინამიკას, გაეცანით:
ინდექსი
უპირველეს ყოვლისა, მინდა აღვნიშნო კიდევ ორი შეტყობინება, რომლებიც ავსებს ამ ერთს, რამდენიმე სხვა შეთავაზებით თამაშებითა და დინამიკით:
ასევე რამდენიმე დეკორატიული შემოთავაზება საკლასო ოთახებში:
კიდევ ერთი მართლაც მაგარი ალტერნატივა სკოლაში დაბრუნების დინამიკისთვის არის მოგონებები:
საჭირო მასალა:
მუყაოს გულები ორად გაჭრა ისე, რომ ერთი მათგანი მეორეში ჯდება.
განვითარება:
თითოეული გული მხოლოდ ერთ ნახევარში შეიძლება მოთავსდეს. განაწილეთ უკვე გაყოფილი გულები შემთხვევით. შეატყობინეთ, რომ როდესაც ისინი მუსიკას მოისმენენ, ისინი ოთახში მოივლიან პარტნიორის მოსაძებნად.
როდესაც ყველა იპოვის თავის თანატოლებს, პედაგოგი შეაჩერებს მუსიკას და მონაწილეებს სიტყვით მიმართავს. (მაგ. გაგვეცანით, გვითხარით რამე თქვენს შესახებ, რისი გაკეთება გსურთ, როგორ ჩაიარა შვებულებამ და ა.შ.)
მასალა: ცარიელი ბოთლი (შეიძლება იყოს სოდა). ჯგუფი წრეში უნდა იჯდეს. პედაგოგი ბოთლს ოთახის ცენტრში იატაკზე ათავსებს და სწრაფად ტრიალებს, როდესაც გაჩერდება, ეს კისერზე ვიღაცას მიანიშნებს. პედაგოგი ეუბნება მისასალმებელ, გამამხნევებელ ან საქებარ სიტყვას. ბოთლით მითითებულ პირს შემდეგ ექნება ამოცანა, შეაბრუნოს იგი და დაელაპარაკოს ვისზეც მიუთითებს და ა.შ.
თუ თქვენი კლასი 1-დან მე -5 კლასშია, მოსწავლეები ჯგუფებად დაყავით.
ეს კარგი დროა ახალბედათა ინტეგრირებისთვის. დატოვეთ ისინი ვეტერანებთან, რომლებიც უნდა მოიქცნენ როგორც ნამდვილი მეგზურები და მასპინძლები. თითოეულ ფურცელზე აღწერეთ ადგილმდებარეობა სკოლაში, განათავსეთ ტექსტები ყუთში და მოაწყვეთ ლატარიის ჩატარება. თითოეული ჯგუფი იღებს ნაშრომს და ცდილობს გამოიცნოს რომელი ადგილმდებარეობაა აღწერილი. შემდეგ დაუპირისპირდით ჯგუფებს, იპოვონ არჩეული ადგილები. დანიშნულების ადგილზე ჩასვლისთანავე, მოსწავლეები მაქსიმალურად დეტალურად ხატავენ გარემოს, ჩამოწერენ იმ თანამშრომლების სახელებს და მათ ფუნქციებს. ჯგუფში დაბრუნებისას, ჯგუფები ერთმანეთს აცლიან დაკვირვებებსა და ჩანაწერებს და აჩვენებენ თავიანთ პროდუქციას. შემდეგ სთხოვეთ, მუყაოს ფურცელზე მოამზადონ სკოლის რუკა (რა თქმა უნდა თქვენი დახმარებით). რუკაზე თითოეულ კონკრეტულ ადგილას ნახაზები ფიქსირდება. შემდეგ დღეებში ჯგუფებს წაახალისეთ, რომ მოინახულონ ის ობიექტები, რომლებიც ჯერ არ დაფარულია. მე -6 და მე -9 კლასების კლასებში ბავშვებს შეუძლიათ
ამ ადგილების ფოტოგრაფია და თანამშრომლებთან უფრო ხანგრძლივი ინტერვიუს ჩატარება. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ გჭირდებათ რუკის შედგენა და შეგიძლიათ მოითხოვოთ დეტალური ტექსტები სკოლის სხვადასხვა "ღირსშესანიშნაობების" შესახებ
შესანიშნავი დინამიკა, რომელიც უნდა გამოიყენოთ კლასებში, სადაც თქვენ ახალბედა ხართ და სტუდენტებმა უკვე იცნობენ ერთმანეთს. ეს ემსახურება, გარდა იმისა, რომ პირველი პირველი დღის ყინულს არღვევს და აჩვენებს, რომ ყოველთვის არ ვიცნობთ გარშემო მყოფ ხალხს.
მიზნები: პირადი ინჰიბირების გათავისუფლება, წაშალეთ ბლოკი იმ ადამიანებისგან, რომლებიც გრძნობენ იმობილიზაციას, ვერ ახერხებენ გადაადგილებას ან აკეთებენ იმას, რისი გაკეთებაც სურთ.
დინამიური ჯგუფის წევრების გაცნობისა და ურთიერთ ცოდნის განვითარების მიზნით.
მასალა: დიდი ოთახი, სტუდენტები წრეში სხედან.
პროცედურები:
პედაგოგმა უნდა დაიწყოს თამაში მისი სახელისა და თვისების თქმით, რომელსაც აქვს მისი სახელის საწყისი ასო. თქვენ უნდა აუხსნათ სტუდენტებს, რომ ამ თამაშში არის საიდუმლო, რომელიც მათ უნდა აღმოაჩინონ. ყველა თვისება არ მიიღება და მათ ყურადღება უნდა მიაქციონ მიზეზის დასადგენად და პრეზენტაციის მისაღებად. ამის შემდეგ, თითოეული სტუდენტი იტყვის საკუთარ სახელს და დაამატებს ხარისხს. მაგ.: მე მქვია რიკარდო და მეცინება. ხარისხი უნდა დაიწყოს იმავე თავდაპირველიდან, რაც პირის სახელია, რადგან ხალხი თავს წარმოაჩენს და ხარისხზე ლაპარაკობს და ეს არ ემთხვევა სახელის საწყისს, პედაგოგი და სხვა სტუდენტები, რომლებმაც უკვე იციან "საიდუმლო", იტყვიან, რომ "არა é”; "საიდუმლო" მხოლოდ ბოლოს გაირკვევა.
რომელია თქვენი საყვარელი შოკოლადი, დინამიკაა კლასების დასაწყებად, რომელიც კარგად გამოიყურება ყველა სიტუაციაში და აუდიტორიაში. ეს არის ტესტი, ისევე როგორც მოზარდის ჟურნალში, სადაც ათი შოკოლადია ჩამოთვლილი და სტუდენტმა უნდა აირჩიოს ერთი. თითოეულ შოკოლადს აქვს აღწერა, რომელიც მოიცავს ისეთ საკითხებს, როგორიცაა შეღავათები და პიროვნება. ჩვეულებრივ, სტუდენტებს უყვართ (წარმოუდგენლად მუშაობს) და ბევრს იცინიან საკუთარი თავის და თანაკლასელების შესახებ გასაკვირი გამოცხადებებით.
მიზანი: მხარი დაუჭიროთ თანამშრომლობის სულისკვეთებას.
მასალა: დიდი ოთახი, ნიღაბი ლენტი, სტუდენტები დგანან.
პროცედურები: ნიღაბი ფირის გამოყენებით, იატაკზე მონიშნეთ ორი მჭიდრო პარალელური ზოლი, რომლებიც წარმოადგენს "უფსკრულს"; განათავსეთ ყველა მოსწავლე "უფსკრულის" ერთ მხარეს; აუხსენით, რომ მათ ეს სხვა გზით უნდა გაიარონ, ვერ შეძლონ გაიმეორონ უკვე გაკეთებული; საბოლოოდ, დარჩება რამდენიმე ადამიანი, ვინც გადალახავს "უფსკრულს" და დაინახავს, რომ ამის გაკეთების სხვა გზა არ არსებობს, რადგან ყველა გზა უკვე ნაჩვენებია; იქიდან ჯგუფის დახმარების სტიმულირება, იმაში, რომ მათ წინადადებები მისცენ მათ, ვინც ჯერ არ გადალახეს, წახალისებისა და თანამშრომლობის გამოცდილების ხელშეწყობა; როდესაც ყველამ გადაკვეთა, სთხოვეთ დასხდნენ და ასახონ დინამიკა.
ანარეკლი: რას გრძნობენ ისინი, ვინც ბოლომდე დარჩა? რას გრძნობდით, როდესაც კოლეგებმა დაიწყეს თქვენი გადაკვეთაზე დახმარება? როგორ გრძნობდით კოლეგების დახმარებას? ხელი შეუწყოს სხვა მოსაზრებებს.
მიზანი: ეხმარება ხალხს დაიმახსოვრონ ერთმანეთის სახელები, ხელს უშლის მსგავსი ადამიანების იდენტიფიკაციას.
რამდენი ადამიანისთვის: დაახლოებით 20 ადამიანი. თუ ეს უფრო დიდი ჯგუფია, საჭიროა შემოთავაზებული შეკითხვების რაოდენობის გაზრდა.
საჭირო მასალა: ფურცელი კითხვრით და ფანქარი ან კალამი თითოეულზე.
დინამიკის აღწერა: კოორდინატორი უხსნის მონაწილეებს, რომ ახლა იწყება მომენტი, როდესაც ყველას დიდი შანსი ექნება გაეცნონ ერთმანეთს. აღწერილთა სიიდან თითოეულმა უნდა მოძებნოს ადამიანი, რომელიც შეესაბამება თითოეულ ნივთს და სთხოვს მათ ხელი მოაწერონ ცარიელ სახელს.
1- ადამიანი, რომელსაც აქვს იგივე თვალის ფერი, როგორც თქვენი: ____________________________
2- ადამიანი, ვინც უკვამლო სახლში ცხოვრობს ________________________
3- ადამიანი, რომელიც უკვე ცხოვრობდა სხვა ქალაქში ______________________________
4- ადამიანი, რომლის სახელს ექვს ასოზე მეტი აქვს ______________
5- ადამიანი, ვინც სათვალეს ატარებს ________________________________________________
6- ადამიანი, ვისაც შენს იმავე ფერის პერანგი აქვს _______________
7- ადამიანი, ვისაც მოსწონს ავოკადო მწვანე ________________________________________
8- ადამიანი, რომელიც შენს ასაკში ________________________________________________
9- ადამიანი, რომელსაც ცისფერი წინდები აცვია _______________________________________
10- ადამიანი, ვისაც შინაური ცხოველი ჰყავს (რომელი?) ________________________.
Შენიშვნა: თქვენ შეგიძლიათ გაზარდოთ შეკითხვების რაოდენობა ან ჩამოაყალიბოთ ისინი, რაც დამოკიდებულია ჯგუფის ტიპზე ან ზომაზე.
(დასვენება / მოგესალმებით ახალი თემა)
მიზანი: ხელი შეუწყოს ჯგუფში სტუდენტების მოდუნებას / ათვისება ან დისკუსია შინაარსზე / წინასწარი ცოდნის კვლევა გარკვეულ საგანზე. მასალა: დიდი ოთახი, სადაც საკმარისია თითოეული სტუდენტის სკამი. პროცედურები: სთხოვეთ ყველა მოსწავლეს წრეზე ჯდომა (არ უნდა დარჩეს ცარიელი სკამები); აუხსენით თამაში: ”მოდით ვიმოგზაუროთ… ჩვენ ვაპირებთ ღია ზღვას; ხდება დიდი და ტალღები; მე ამ გემის კაპიტანი ვარ და ვუყურებ. ყოველთვის, როდესაც გემის მარჯვენა მხარეს დიდი ტალღა წამოვა, გაცნობებთ და სავარძელში უნდა გადახვიდეთ მარჯვნივ; როდესაც მარცხენა მხარეს ტალღა დგება, მარცხნივ სავარძელში გადახტები და როცა ქარიშხალი იქნება და მე ვიძახებ "STORM!" თქვენ ყველას მოგიწევთ ადგილის შეცვლა; ამ მომენტში მასწავლებელი სკამს მოხსნის და ამრიგად, იქ იქნება მდგომი მოსწავლე, რომელიც გემის შემდეგი მოგზაურობის ძიებაში იქნება, რათა საბოლოოდ მოძებნოს დასასვენებელი ადგილი.
Მონაწილეთა რაოდენობა:40-მდე მონაწილე
ხანგრძლივობა:45 წუთი
მიზნები:
ზოგადი:ჯგუფური პრეზენტაციის უპირატესობა
Კონკრეტული:ვერბალური სტიმულიდან გამომდინარე, ხელი შეუწყეთ ჯგუფის წევრების მოდუნებას და მათ შესაბამის პრეზენტაციას.
მასალა: დარტყმის ბურთები (ფერადი); ფერადი ბარათები; მარკერის ფანქრები და ხელნაკეთობების ქაღალდი.
მიზნები: შესანიშნავი მომენტი ჯგუფის ინტეგრაციისთვის, გაერთიანების პროცესისთვის, ზეიმისთვის.
მასალა: თითო ბურთი თითო ადამიანისთვის და ფირზე.
ა) გადააგდეთ ბურთები ზემოთ, არ დაეშვათ ისინი, გამოიყენეთ მხოლოდ თქვენი თავი.
ბ) რაც შეიძლება მეტი გაცვალეთ ბუშტები სხვა ადამიანებთან.
ა) ჩააგდეთ ბურთები ზემოთ და არ დაეშვათ ისინი, გამოიყენეთ ერთი ხელი.
ბ) რაც შეიძლება მეტი გაცვალეთ ბუშტები სხვა ადამიანებთან.
4. დასასრულს, მოაწყვეთ "ზეიმის" მომენტი, ერთდროულად გამოუშვით ყველა ბუშტი.
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
გმადლობთ დარეგისტრირებისთვის.
