ჩვენ ამ პოსტში შევარჩიეთ თანმიმდევრობა პორტუგალიური საქმიანობა 1 წელი, მზად არის დასაბეჭდად. თქვენი ძიების ხელშესაწყობად, ჩვენ ავირჩიეთ მათი რაოდენობა საქმიანობის, რაც შეიძლება ძალიან სასარგებლო იყოს კლასში. იხილეთ ქვემოთ:
ინდექსი
ჩვენი მომხმარებლების თხოვნების საპასუხოდ, ჩვენ გადავწყვიტეთ განვაახლოთ ეს პოსტი ახლით. საგანმანათლებლო საქმიანობა, რეკომენდებულია სტუდენტებისათვის დაწყებითი სკოლის 1 (პირველი) წელი.
აქტივობები ( ხმოვანთა და თანხმოვნები) მიზნად ისახავს დახმარებას საავტომობილო კოორდინაცია, ლექსიკის გაზრდა, დისკრიმინაციისა და ვიზუალური აღქმის განვითარება და მრავალი სხვა.
სხვა მიზნები:
შეამოწმეთ ეტაპობრივად ბეჭდვა
საათზე აქტივობა (ბორბლის სიმღერები) პორტუგალიური 1 წელი აქვს შემდეგი მიზნები:
ამ საქმიანობისთვის დაგვჭირდება შემდეგი მასალები:
ნაბიჯ ნაბიჯ საქმიანობა და რჩევები მასწავლებლებისთვის:
რჩევა მასწავლებლებისთვის: გამოყენება პარლენდები, ჩაკეტილი ენები, ლექსები, ლექსები ან საბავშვო მოთხრობები.
საქმიანობა (საგნების ძებნა) აქვს შემდეგი მიზნები: ხელი შეუწყოს წვრილ მოტორულ კოორდინაციას, მოახდინოს ყურადღების კონცენტრაცია და მონაწილეობა, წვლილი შეიტანოს წერა-კითხვის პროცესში, სამუშაო ლექსიკა.
ხელი შეუწყეთ წვრილ მოტორულ კოორდინაციას, განავითარეთ დისკრიმინაცია და ზეპირი და ვიზუალური აღქმა და გაააქტიურეთ შემოქმედება, ყურადღება, კონცენტრაცია და მონაწილეობა საგანმანათლებლო საქმიანობა (მოთხრობის გადმოცემა) სტუდენტებისათვის პირველი წელი დაწყებითი სკოლის.
მიიღეთ ანბანური კოდი, გამოიყენეთ წერილების თანმიმდევრული გამოყენება წერილობით, განავითარეთ ვიზუალური მეხსიერება, ისაუბრეთ კლასთან, ეს არის მიზნები საგანმანათლებლო საქმიანობა დაწყებითი სკოლის პირველ კურსზე მოსწავლეებთან მუშაობა. (სახელის წერა), გაეცანით:
ზოგიერთის ჩამოტვირთვის შესახებ პირველი წლის საგანმანათლებლო საქმიანობასთან დაკავშირებული დარიგებები?
თქვენი გასაადვილებლად, ჩვენ გადავწყვიტეთ მოვაწყოთ რამდენიმე დარიგება პორტუგალიის საქმიანობა ამისთვის პირველი წელი PDF- ში.
მასალებზე შესასვლელად, შეამოწმეთ შემდეგი ბმული:
დაწერეთ სიტყვები A, E, I, O, U ხმოვანებით დაწყებული:
გააფერადე ფიგურები, რომლებიც გვერდზე მითითებულია ასოთი და დაწერე მათი სახელები სტრიქონებზე.
Დასრულება:
წაიკითხეთ და დახაზეთ:
წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული სიტყვები და დანომრეთ ნახაზები მათი სახელების მიხედვით:
მოვამზადოთ ხმოვნები? ა, ე, მე, ო, უ.
წაიკითხეთ პასუხის გასაცემად:
ქვემოთ მოცემულ სიტყვებში შემოხაზეთ დიდი ასო, რომელსაც ვსწავლობთ:
ხატავს ფიგურებს ასო B- ით:
შეავსეთ წინადადებები ქვემოთ მოცემული სიტყვებით:
სიტყვების ძიებაში აღნიშნეთ S- ით დაწყებული სიტყვები.
იპოვნე სიტყვები და დაწერე ნახატების გვერდით.
ქვემოთ ჩამოთვლილ ჩამონათვალში ჩამოწერეთ კოლეგების, მშობლებისა და ოჯახის წევრების სახელები:
რა არის ნახატების სახელწოდების საწყისი ასო?
შეავსეთ ფიგურების სახელები მხოლოდ ხმოვანთა გამოყენებით:
უყურეთ სცენას და გააგრძელეთ ამბავი. დაასახელეთ თითოეული ბავშვი და ლეკვი. არ დაგავიწყდეს სათაური.
პორტუგალიური საქმიანობა 1 კლასი ბეჭდვა, რომელიც მნიშვნელოვანია სტუდენტებისთვის, რომ ისწავლონ საფუძვლები ბავშვთა განათლება.
ხმოვანთა:
შემოხაზეთ და დაწერეთ სიტყვები D ასოთი ქვემოთ.
დასრულებულია:
ქვემოთ მოცემულ დიაგრამაზე დაწერეთ ფიგურების სახელები:
შეავსეთ ცხრილი მოდელის მიხედვით:
ახლა წინადადებები შეავსეთ დაფაზე მოცემული სიტყვებით.
დაწერე ასოები სიმბოლოების შესაბამისად და წაიკითხე სიტყვები.
ასევე გირჩევთ:
რა უნდა შეაფასოს:
ამოსავალ წერტილად ეროვნული სასწავლო გეგმის პარამეტრების ორიენტაციის გათვალისწინებით, სასკოლო განათლება უნდა იქნას გაგებული, როგორც საქმიანობის ერთობლიობა. მიზნად ისახავს დაეხმაროს სტუდენტებს აითვისონ ჩვენს კულტურაში გათვალისწინებული შინაარსი, რომელიც აუცილებელია მათი პიროვნული ზრდისა და საზოგადოებაში საპასუხისმგებლო საქმიანობისთვის რომ ცხოვრობს.
ხშირია, მაგალითად, თანამშრომელთა ქცევის მოთხოვნა სტუდენტებს შორის, რომლებიც ასრულებენ გარკვეულ საგანს ჯგუფური საქმიანობა, ამაში მასწავლებლის მიერ რაიმე კონკრეტული სამუშაოს შემუშავების გარეშე გრძნობა
ამიტომ აუცილებელია პროცედურების, დამოკიდებულებების, ღირებულებებისა და ნორმების გათვალისწინება და შეფასება, როგორც იგივე დონის ცნებებისა და ფაქტების შინაარსი, და სკოლის პასუხისმგებლობის გაფართოება ამ პროცესში. ეს არ ნიშნავს, რომ აუცილებლად იზრდება შინაარსი, რომელზეც უნდა მუშაობდეს, რადგან დამოკიდებულებებთან და პროცედურებთან დაკავშირებული შინაარსი უკვე უნდა იყოს წარმოდგენილი ყოველდღიურ ცხოვრებაში კლასი. რა უნდა მოხდეს იმაში, რომ მათ უნდა მიიღონ მეტი დაფასება და ადეკვატური მკურნალობა სწავლისთვის.
წინადადებაში, რომელიც მიზნად ისახავს უნარ-ჩვევების განვითარებას და არა მხოლოდ შინაარსის ათვისებას, შეფასების იდეა უნდა გაფართოვდეს და გადალახოს შეფასების / შეფასების ჩვეული შეფასების მიღმა.
იგი გამიზნულია შემოწმების მიზნით, რადგან ჩანაწერები და ცნებები არ უგულებელყოფილია.
სკოლას ეს ჩანაწერები სჭირდება. ამ ტიპის შეფასებისას მნიშვნელოვანია მოსწავლის ინფორმირება, თუ რა ფასდება და შედეგის ახსნა, მასთან განხილვა შეცდომებზე და წარმატებაზე და არა უბრალოდ კლასის ინფორმირება.
თანაბრად მნიშვნელოვანია ჯგუფის დავალებებში მოსწავლეთა მონაწილეობისა და შესრულების შეფასება და მათი წვლილი კლასების გამდიდრება ზეპირი მოხსენებებით ან არსებულ თემებთან დაკავშირებული მასალების კვლევით სწავლობდა.
სტუდენტისთვის გასაგები უნდა იყოს თუ რა ტიპის შეფასებას წარუდგენს მას და რა შეფასდება. მასწავლებელმა თანმიმდევრულად უნდა იმოქმედოს, ანუ შეფასების სიტუაციები უნდა იყოს სწავლის სიტუაციების მსგავსი.
სტუდენტების თვითშეფასების წახალისება არის სწავლების საშუალება, გაანალიზონ თავიანთი ნამუშევრები, განავითარონ კრიტიკული აზრი და აგრეთვე ავტონომია. თვითშეფასება უნდა სცილდებოდეს საკუთარ წარმატებასა და შეცდომებზე მითითებას. ეს საშუალებას მისცემს სტუდენტს გააცნობიეროს სწავლის პროცესი, გააცნობიეროს მათი მიღწევები და სირთულეები და მასწავლებელთან ერთად შეძლოს იპოვოს მათი სირთულეების გადაჭრის გზა.
განსაკუთრებით ამ ეტაპზე, შეფასებას უნდა ჰქონდეს დიაგნოსტიკური და პროცედურული ხასიათი განვითარების განხილვისას მოსწავლეთა შესაძლებლობები წერა-კითხვის სწავლებასთან დაკავშირებით, აგრეთვე პროცედურები და დამოკიდებულებები.
მასწავლებელს შეუძლია შეაფასოს თავისი მოსწავლეები სხვადასხვა გზით, მაგალითად, შემდეგი გზით:
გამოიწერეთ ჩვენი ელ.ფოსტის სია და მიიღეთ საინტერესო ინფორმაცია და განახლებები ელ.ფოსტის საფოსტო ყუთში
გმადლობთ დარეგისტრირებისთვის.
