ტექსტის ინტერპრეტაცია, რომელიც მიზნად ისახავს მეოთხე ან მეხუთე კურსის სტუდენტებს, ამ ინტერპრეტაციაში გამოყენებული ტექსტია "ტემპო მალუკო".
ეს აქტივობა შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ Word შაბლონში, დასაბეჭდად მზა PDF და დასრულებული აქტივობით.
ჩამოტვირთეთ ეს აქტივობა შემდეგიდან:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
დიამ თხოვა წელი: - რომელ წელს ვართ? წელი ითხოვდა დღეს: - რომელი დღეა დღეს? ”. თვე ითხოვდა საათს: - რომელი საათია? ”. ჰორას კონსულტაცია გაუწია გუგულს, რომელმაც უპასუხა: - გუგული-გუგული-გუგული!, შეწყვიტე ზეწოლა, თორემ გავგიჟდები. შემდეგ საათმა უჩივლა დღეს, რომელიც წელსაც იჩივლა, რომელიც საუკუნეს უკმაყოფილებს. ეს, უფროსი და ბრძენი, არ ჩიოდა. მან საერო ძილიდან გაიღვიძა და თქვა: ”შეწყვიტე ცუდი გუგულის ტანჯვა! ვერ ხედავ, რომ გიჟდება? ეს მაშინ, როდესაც მომენტოს მყისიერი იდეა გაუჩნდა და იაპონური ციფრული საათი მისცა გუგულს, რომელმაც მაშინვე გადადგა ხელები. მას შემდეგ ყველამ იფიქრა, რომ გუგული გატეხილი იყო და მაშინაც კი, როდესაც ის, მაჯაზე ახალი საათით ცდილობდა შესაფერისი დროის მიცემას, არავინ აინტერესებდა. ის გუგული, რომელსაც ხელები არა აქვს, და მაჯაზე იაპონური ციფრული საათი მხოლოდ გიჟი შეიძლება იყოს! - გუგული-გუგული-გუგული! Მე არ ვარ გიჟი! - აღშფოთებით გააპროტესტა გუგული. მაგრამ გზა არ იყო. დრომ, რომელსაც პროგრესთან ერთად აღარ ესმოდა გუგულის ენა, აუხსნა, რომ გიჟები ასეთიები არიან, ისინი არასდროს თვლიან, რომ გიჟები არიან. კაკუნი! კაკუნი! `
FRATE, დილეა. ისტორიები გამოსაფხიზლებლად. მე -4 გამოცემა სან პაულო: კომპანია და ლეტრინასი. 1996
1) რა არის ტექსტის სათაური?
რ.:
2) ვინ არის ავტორი?
რ.:
3) რამდენი აბზაცია ტექსტში?
რ .:
4) რა ფუნქცია აქვს ამ ტექსტს?
რ .:
5) რა პერსონაჟები არიან მოთხრობაში?
რ .:
6) რატომ გაგიჟდა გუგული?
რ .:
7) რა იყო ამ მომენტის იდეა?
რ .:
8) რატომ დაიწყეს ყველამ გუგული გატეხილი?
რ .:
9) შეაჩერე ფიქრი და უპასუხე:
ა) რამდენი წუთია საათში?
რ .:
ბ) რამდენი საათია დღეში?
რ .:
გ) რამდენი დღეა თვეში?
რ .:
დ) რამდენი თვეა წელიწადში?
რ .:
ე) რამდენი წლის ხართ ათწლეულში?
რ .:
ვ) რამდენი ათწლეულია საუკუნეში?
რ.:
წვდომისთვის
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას