ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები დაწყებითი სკოლის მე –9 წელი

შეამოწმეთ ეს პუბლიკაცია შესანიშნავი შემოთავაზებებისთვის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 9 წელი, მზად არის დასაბეჭდად და გამოიყენოს დაწყებითი კლასის მოსწავლეები.

ყოველთვის კარგია ხაზი გავუსვათ ტექსტობრივი ინტერპრეტაციის მნიშვნელობას, რადგან მისი დაფიქსირება ხდება არა მხოლოდ საგანმანათლებლო გარემოში, არამედ ზოგადად კონკურსებშიც.

ჩვენი კომპეტენციის გაუმჯობესება ტექსტის მცირედი ანალიზის თვალსაზრისით, შედეგების ეფექტურობის ძირითადი მოთხოვნაა. და ამაზე ფიქრისას, რამდენიმე ავირჩიეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 9 წელი

არ გამოტოვოთ:

• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე -2 წელი.
• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე –3 წელი.
• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე –4 წელი.
• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე –5 წელი.
• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე –6 კურსი
• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე –7 წელი
• ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე -8 კლასი

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე -9 კლასი - ტექსტი - ვირთხების ასამბლეა

კატამ სახელად ფარო-ფინომ ასეთი გაფუჭება გააკეთა სახლის ვირთხების ოთახში

მოხუცი ქალი, რომელიც გადარჩენილებს არ სურდათ თავიანთი ღორების დატოვება, შიმშილის ზღვარზე იყვნენ.

საქმე გახდა ძალიან სერიოზული, მათ გადაწყვიტეს შეხვედრა ასამბლეაში

საკითხის შესწავლა. ისინი ამას ელოდნენ ერთ ღამეს, როდესაც ფარო-ფინო სახურავზე მიოვლებდა და მთვარეზე სონეტებს ამზადებდა.

- ვფიქრობ, - თქვა ერთ-ერთმა მათგანმა, - რომ ფარო-ფინოსგან თავის დასაცავი გზა მისია

კისერზე ზარი დაუკარი. როგორც კი ახლოს მივა, rattle აჩუქებს მას და ჩვენ დროზე გამოვდივართ.

პალმები და მამაცები მიესალმნენ ნათელ იდეას. პროექტი დამტკიცდა

დელირიუმი. მან მხოლოდ ხმა მისცა ჯიუტი ვირთხის წინააღმდეგ, რომელმაც სთხოვა ლაპარაკი და თქვა:

"Არაუშავს. მაგრამ ვინ დაუკრავს ზარი ფარო-ფინოს კისერზე?

ზოგადი სიჩუმე. ერთმა ბოდიში მოიხადა იმის გამო, რომ კვანძის დადება არ იცოდა. სხვა, იმიტომ რომ ის სულელი არ იყო.

ყველა იმიტომ, რომ მათ არ ჰქონდათ გამბედაობა. და ასამბლეა დაიშალა საერთო მწუხარების შუაგულში.

იმის თქმა, რომ ადვილია - აკეთე ის, რაც არიან!

(LOBATO, მონტეირო). სათნოებათა წიგნში - უილიამ ჯ. ბენეტი - რიო დე

იანვარი: ახალი საზღვარი, 1995 წ. პ. 308.)

1- ვირთხების შეხვედრაზე მოხდა კატის კისერზე ჩხრიკის მიბმის პროექტი

(ა) დამტკიცებულია ხმის წინააღმდეგ.

(B) დამტკიცებულია მონაწილეთა ნახევრის მიერ.

(C) უარყოფილია მთელი ასამბლეის მიერ.

(დ) უარყო დამსწრეთა უმეტესობა.

---

9 წლის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები უკუკავშირის საშუალებით

მეფე ჰეროდეს სამი ჩიტი (ლეგენდა)

ბეთლემისკენ მიმავალი სევდიანი გზის გასწვრივ, ღვთისმშობელი, ბავშვი იესო ხელში, გაიქცა მეფე ჰეროდესგან.
შეწუხებული და მოწყენილი, ის შუა ნაწილამდე იყო, როდესაც მტრედი შეხვდა, რომელმაც ჰკითხა:
- სად მიდიხარ მარიამ?
მან მიპასუხა: „ჩვენ გავიქცეთ მეფე ჰეროდეს ბოროტებისგან.
მაგრამ ამ დროს ისმოდა ჯარისკაცების ტროპი, რომლებიც მისდევდნენ, მტრედი შიშით გაფრინდა.
მარიამ მოუსვენარი გზა განაგრძო და ცოტა უფრო შორს, მან იპოვა მწყერი, რომელიც მას იგივე კითხვა დაუსვა, რაც მტრედს და, როგორც მტრედი, საშიშროების შესახებ იცოდა, გაქცევა სცადა.
დაბოლოს, მან შეხვდა ლარნაკს, რომელმაც როგორც კი შეიტყო საშიშროების შესახებ, რომელიც ღვთისმშობელს აშინებდა, მან და ბიჭმა იქ არსებული ხეების სქელი სტენდის მიღმა დამალა.
ჰეროდეს ჯარისკაცებმა მტრედი იპოვნეს და მისგან გაიგეს გზა, რომელსაც გაქცეულები გაჰყვნენ.
მოგვიანებით, მწყერი უყოყმანოდ მიჰყვა მტრედის მაგალითს.
გარკვეული ხნის მარშის შემდეგ ისინი ლარნაკის წინ გამოჩნდნენ.
- დაინახეთ, რომ აქ გოგო გავიდა, რომელსაც ბავშვი თავის კალთაში ჰქონდა?
- დიახ, ვნახე - მიუგო პატარა ჩიტმა - ისინი ისე წავიდნენ.
მან ჯარისკაცებს აჩვენა გზა, რომელიც შორიდან ჩანდა. ასე რომ, მან ბოროტი მდევნელები მოაცილა ღვთისმშობელს და იესოს.
ღმერთმა დასაჯა მტრედი და მწყერი.
პირველმა, რომელსაც ლამაზი ხმა ჰქონდა, მას შემდეგ მარადიული პრეტენზია წარმოთქვა.
მეორე იმდენად დაბლა, ისე დაბლა დაფრინა, რომ ნებისმიერი გამოუცდელი მონადირის ადვილი მტაცებელი გახდა.
და ზვიგენმა მიიღო ჯილდო, როგორც მზის ბრწყინვალე დიქტორი ყოველ ამომავალ დღეს.

1. ტექსტი ლეგენდაა, რადგან:

ა) ახსენებს ახალი აღთქმის ბიბლიურ მონაკვეთს.
ბ) მოგვითხრობს ზეპირსიტყვიერებით გადმოცემულ ფანტასტიკურ ამბავს.
გ) მნიშვნელოვან გამოცხადებას აკეთებს.
დ) ემყარება ისტორიულ ფაქტს, რაც რეალურად მოხდა.
ე) ცხოველები ლაპარაკობენ.

2. რაც შეეხება გამონათქვამს: „ბეთლემისკენ მიმავალი სევდიანი გზით“, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ:

ა) ლანდშაფტი იყო უდაბნო, ხეების გარეშე.
ბ) ავტორი მოწყენილი იყო, როდესაც ტექსტი დაწერა.
გ) მარია შეწუხებული და მოწყენილი იყო და, ამით, მთელი გარემო სევდიანი ჩანდა.
დ) ეს არის ნახავ, რასაც მთხრობელი გვაძლევს, რომ შედეგი ცუდი იქნება.
ე) გზა ძალიან გრძელი იყო და ამით მწუხარების შთაბეჭდილება დატოვა.

3. მონიშნეთ ერთადერთი ელემენტი, რომელიც არ ეხება არც მტრედს და არც მწყერს:

ა) სიმხდალე
ბ) შიში
გ) ეგოიზმი
დ) სიმამაცე
ე) მამხილებელი

4. მწყერი უყოყმანოდ მიჰყვებოდა მტრედის მაგალითს. მაგალითი:

სკეპტა
ბ) ტყუილი
გ) ძალადობა
დ) მეგობრობა
ე) მამხილებელი

5. მონიშნეთ ნივთი, რომელიც ახასიათებს ლარნაკს:

ა) სოლიდარული
ბ) მამხილებელი
გ) ამაყი
დ) თავიდან აცილება
ე) სარკასტული

6. სასჯელის სახით, მტრედის ლამაზი ხმა გახდა:

ა) ღვთისმოსავი
ბ) twitter
გ) ქერქი
დ) ყმუილი
ე) გაცივება

7. ტექსტის მიხედვით, lark მღერის:

ა) გამთენიისას
ბ) გამთენიისას
გ) შუადღისას
დ) შებინდებისას
ე) მზის ჩასვლისას

8. მწყერი "ასე დაბლა, ასე დაბლა დაიწყო ფრენა, რომელიც ნებისმიერი მწირი მონადირისთვის გახდა მარტივი მტაცებელი” ხაზგასმული გამოთქმა იძლევა იდეას:

მდგომარეობა
ბ) შედეგი
გ) მიზეზი
დ) დრო
ე) მიზანი

9. აღნიშნეთ ალტერნატივა, სადაც ტექსტში არ არის შესაბამისობა სიტყვების ახსნასა და მნიშვნელობას შორის:

ა) იცის საშიშროება: იცის საშიშროება
ბ) ხეების ცერადოს ჯგუფი: ხეების კომპაქტური ჯგუფი
გ) კალთაში მყოფ ბავშვთან: მუწუკში მყოფ ბავშვთან
დ) უყოყმანოდ მიჰბაძა მაგალითს: ნუ დააყოვნებთ მაგალითს
ე) ყოველი დღე, რომელიც ჩნდება: ყოველი დღე, რომელიც ჩნდება

10. ლარქამ მდევრებს წითელი ქაშაყი მისცა, რადგან:

ა) მატყუარა იყო.
ბ) სურდა შურისძიება სხვა ფრინველებზე.
გ) იყო ჰეროდეს მტერი.
დ) იცოდა, რომ მას შეეძლო ღმერთის დასჯა.
ე) სურდა ღვთისმშობლისა და ყრმა იესოს გადარჩენა.

პასუხები:

1. ბ
2. ჩ
3. დ
4. და
5.
6. და
7.
8. ბ
9. ჩ
10. და

---

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 9 წელი - ტექსტი დეფესტრაცია

დეფესტრაცია
ლუის ფერნანდო ვერისიმო

გარკვეულ სიტყვებს არასწორი მნიშვნელობა აქვთ. მაგალითად, სიცრუე უნდა იყოს ბუნდოვნად ბოსტნეულის სახელი. ხალხმა უნდა შექმნას შეცდომები მათ ყველა ჯიშში. ამაზონის შეცდომა. იდუმალი შავი შეცდომა. ჰერმენევტი უნდა ყოფილიყო ჰერმეტული მოხეტიალეების სექტის წევრი. სადაც არ უნდა ჩასულიყვნენ, ყველაფერი გართულდებოდა.

- ჰერმენევტიკა მოდის!
- ოჰ, ახლა სხვას ვერავინ გაიგებს anything

ჰერმენევტიკა დაიპყრობდა ქალაქს და პარალიზებდა ყველა პროდუქტიულ საქმიანობას მათი გამოცანებით და ორაზროვანი ფრაზებით. გასვლით ისინი დაბნეულობით დატოვებდნენ მოსახლეობას. რამდენიმე კვირა დასჭირდებოდა, რომ რამე მათ აშკარა მნიშვნელობას დაუბრუნებოდა. მანამდე, როგორც ჩანს, ყველაფერს ფარული მნიშვნელობა ჰქონდა. (…)

რომპი უნდა ყოფილიყო მექანიკური ნაწილი.

- ხუმრობა უნდა შევცვალოთ. და ვექტორი გაცვეთილია.

მაგრამ არც ერთმა სიტყვამ არ მომხიბლა, როგორც დეფესტერნაცია. თავიდან ეს იყო უმეცრების მოხიბვლა. არ ვიცოდი რას ნიშნავდა, არასდროს მახსოვდა ლექსიკონში ძებნა და რამის წარმოდგენა. დაცვა უნდა იყოს ეგზოტიკური მოქმედება, რომელსაც რამდენიმე ადამიანი ასრულებს. მას წვნიანი ტონიც კი ჰქონდა.

ტროტუარის ფილანდერებმა ქალებს ყურში უნდა ჩასჩურჩულონ:

- დამცველები?

პასუხი იქნება დარტყმა. ზოგი… ოჰ, ზოგი იცავდა.

ეს შეიძლება იყოს რაღაც მავნებლებისა და მწერების წინააღმდეგ. ხალხს შეიძლება სახლი გაუფასურებული ჰქონდეს. ამრიგად, იქ იქნებოდნენ პროფესიონალები. ან იქნებ ეს იქნებოდა ერთ – ერთი იმ იდუმალი სიტყვებიდან, რომელიც ოფიციალურ დოკუმენტებს შეიცავს? ”ამ თვალსაზრისით, ეს მოითხოვს დაცვას” ეს იყო შედეგით სავსე სიტყვა. მე შეიძლება ზოგჯერ ეს გამომეყენებინა, როგორც შემდეგში:

- ეს არის თავდაცვითი.

იგულისხმება, რომ ეს იყო ადამიანი, როგორ, როგორ ვთქვა? გაუფასურებული. არასწორიც კი, ეს იყო ზუსტი სიტყვა. ერთ დღეს საბოლოოდ ვიპოვე ეს ლექსიკონი. აქ არის აურელიო, რომელიც ტყუილის უფლებას არ მაძლევს. "Defenestration" მოდის ფრანგულიდან "Defenestration". ქალური არსებითი სახელი. ვინმეს ან რამე ფანჯრიდან სროლის აქტი.

ვინმეს ან რამე ფანჯრიდან გადაგდების აქტი! აღარ არის უვიცობა, მაგრამ არა ჩემი მომხიბვლელობა. მსგავს მოქმედებას მხოლოდ ძლიერი სახელი და ადგილი აქვს ლექსიკონებში რაიმე ძალიან ძლიერი მიზეზის გამო. რამდენადაც მე ვიცი, სიტყვები არ არსებობს იმასთან დაკავშირებით, რომ რამე უნდა ჩააგდოს კარში, ან კიბეებზე ვინმე. რატომ, დეფესტრაცია?

ალბათ ეს იყო ფრანგული ჩვევა, რომელიც გაუქმდა. ხახუნის მსგავსად. დროზე დათრგუნული დამოკიდებულება, როგორიცაა მოწევა ან ნარკომანიები. (…)

ვინ ჩვენგანს არასდროს უგრძვნია ვინმეს ან რამე ფანჯრიდან გადაყრის იძულება? თვითმცლელი გამოიგონეს დეფესტრაციის დაუკარგავად. ყველა თანამედროვე არქიტექტურა, გამაგრებული მინის გარე კედლებითა და ღიობებით, შეიძლება იყოს უგონო რეაქცია ამ ადამიანის სურვილზე, არასდროს ათვისებული. საქორწილო მოგზაურობაში, მე -17 სართულის სასაქონლო წყვილში.

- ძვირფასო

- მმმმმ?

- რაღაც უნდა გითხრა

- ილაპარაკე, მიყვარს!

- მე დამცველი ვარ.

და პატარძალი, თავის უდანაშაულობაში, საწოლში მიდის:

- მე მზად ვარ შენთან ერთად ყველაფერი ვცადო!

სხვა შემთხვევაში, ბრბო გარშემორტყმულია ტროტუარზე ახლახან გადმოვარდნილ კაცთან. წუწუნებს შორის ის მიანიშნებს და პირს უყურებს:

- მე დეფესტრირებული ვიყავი

ვინმე კომენტარს აკეთებს:

- სუსტი ძაღლი. შემდეგ კი ფანჯრიდან გადააგდეს?

ახლა უცნაურმა იძულებამ მომცა, ქაღალდი ამომეგლიჯა მანქანიდან, დაემსხვრა და ეს ქრონიკა დაეცვა. თუ ის წავიდა, ეს იმიტომ, რომ მე წინააღმდეგობა გავუწიე.

1. ამ ტექსტის მიხედვით, რა არის დეფესტრაცია?

ა) მწერების განდევნა ქუჩებში.
ბ) მოსთხოვეთ მოსამართლეს.
გ) ტროტუარებზე ვინმეს ფლირტი.
დ) ფანჯრიდან რაღაცის ან ვინმეს სროლა.
ე) მექანიკური ნაწილი.

2. ტექსტში მოცემული ინფორმაციის ერთობლიობის გათვალისწინებით, მთხრობელი ამბობს, რომ იგი აღფრთოვანებულია სიტყვით დეფესტრაცია, რადგან:

ა) მან არ იცოდა სიტყვის მნიშვნელობა.
ბ) მან წარმოიდგინა სიტყვის მნიშვნელობა, როგორც რაღაც ეგზოტიკური.
გ) მან წარმოიდგენდა ამ სიტყვის მნიშვნელობას, როგორც აკრძალულს.
დ) მან სიტყვა დააკავშირა იურიდიულ ან ტექნიკურ ენასთან.
ე) იგი მოიხიბლა სიტყვით, ჯერ მისთვის წარმოსახული მნიშვნელობების, შემდეგ კი ლექსიკონის მნიშვნელობის გამო.

3. მთელ ტექსტში მთხრობელმა წარმოიდგინა დეფესტრაციის შესაძლო მნიშვნელობა. იმისათვის, შეიძლება ითქვას, რომ მან შემდეგი მნიშვნელობა მიანიჭა სიტყვას:

ა) არატრადიციული სექსუალური ქცევა, ფუმიგაცია, გადავადება.
ბ) უკანონო პრაქტიკა, მოწესრიგება, მოთხოვნა.
გ) სახელის მოწოდება, სახლის საქმე, ოფიციალური დოკუმენტი.
დ) უნდობლობა, დალაგება, ზომები.
ე) არასწორი საქციელი, შეკეთება, დამტკიცება.

4. ამონარიდში ”ან იქნებ ეს იქნებოდა რომელიმე იმ იდუმალი სიტყვებიდან, რომელიც დახურავდა ოფიციალურ დოკუმენტებს”, მთხრობელი იყენებს ტერმინს იდუმალიგულისხმობდა:

ა) ის ფაქტი, რომ სიტყვების გამოყენება ყოველთვის მრავალფეროვანია.
ბ) ფაქტი, რომ ფორმალური ენა (იურიდიული, ამ შემთხვევაში) იყენებს სიტყვებს, რომელთა მნიშვნელობა უცნობია ადამიანების უმეტესობისთვის.
გ) ის ფაქტი, რომ ზოგადად ხალხი თავს არ იწუხებს ფორმალური დოკუმენტების წაკითხვით.
დ) ამ ქვეყანაში განათლების დაბალი დონის ფაქტი.
ე) ის ფაქტი, რომ სიტყვებს ყოველთვის აქვთ დამალული მნიშვნელობა.

5. დეფესტრაციის ნამდვილი მნიშვნელობის აღმოჩენის შემდეგ, მთხრობელი აღფრთოვანებული დარჩა ამ სიტყვით, რადგან:

ა) მისი მნიშვნელობა უჩვეულო ქმედებას ეხება და ის აინტერესებს ასეთი სიტყვის არსებობის მიზეზები.
ბ) მას არ უფიქრია რეალური მნიშვნელობის შესაძლებლობაზე.
გ) იგი სიტყვაში არავითარ გამოყენებას ვერ ხედავს.
დ) ის არ არის უცხო სიტყვების მომხრე.
ე) სიტყვის მნიშვნელობა გულისხმობს მოქმედებას, რომელსაც ჩვენ არ ვცდილობთ ჩვენს კულტურაში.

6. ”თავიდან ეს იყო უმეცრების მოხიბვლა.” ამ წინადადებაში სიტყვებმა მიიღეს აქცენტი, რადგან ისინი არიან:

ა) პროპაროქსიტონიები.
ბ) პაროქსიტონები, რომლებიც მთავრდება ო.
გ) პაროქსიტონები, რომლებიც მთავრდება ნახევარმთვარის დიფთონგებით.
დ) პროპაროქსიტონები, რომლებიც მთავრდება ნახევარმთვარის დიფთონგებით.
ე) პაროქსიტონები, რომლებიც მთავრდება ა.

7. ”და აქ არის აურელიო, რომელიც ტყუილის უფლებას არ მაძლევს”. Სიტყვა აუუ ხაზგასმულია იმავე მიზეზით, რაც:

წელი
ბ) ტაქსი
გ) რომ
დ) მტკივა
ე) შეიტანა წვლილი

8. შეამოწმეთ პუნქტი, სადაც ყველა სიტყვა არის აქცენტირებული იმავე წესით: ეგზოტიკური, თუნდაც დალექსიკონი.

ა) ჭიქები, ყავა, წყალი
ბ) დანა, უკანა, აკვარიუმი
გ) ბიოლოგი, ფეხი, აუცილებელი
დ) ყიდვა, რწმენა, ენა
ე) მოუთმენლობა, ეჭვი გეპარებათ

9. მონიშნეთ პუნქტი, რომელშიც სიტყვა აუცილებლად უნდა იღებდეს გრაფიკულ აქცენტს:

ეს
ბ) საკუთარი
გ) გაპარსვა
დ) ჩვევა
ე) დამოკიდებულება

10. შეამოწმეთ სწორი ალტერნატივა:

ა) ტექსტის პირველ წინადადებაში, სიტყვა აქვს იგი აქცენტით გამოიყენებოდა მრავლობითის განსასხვავებლად.
ბ) ისევე როგორც საქორწილო მოგზაურობა, სიტყვა მართვის სკოლა უნდა იყოს დეფისირებული.
გ) პროპაროქსიტონების მაგალითებია: მექანიკა, ჰერმეტული, აშკარაა.
დ) ”Defenestration” მოდის ფრანგულიდან ამ ნაწყვეტში სიტყვა მოდისზმნის ფორმაა ნახვა.
და) მოზილე იგი იღებს აქცენტს, რადგან ის არის პროპაროქსიტონი.

პასუხები:
1. დ
2. და
3.
4. ბ
5.
6. ჩ
7. და
8.
9. ბ
10.

---

იხილეთ აგრეთვე: სიმულადინიო: 15 ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 9 წელი - თავისუფლება და მოხმარება

 წყარო: ოდა მარტინი

თავისუფლება და მოხმარება

რამდენი დაიღუპა სამშობლოს თავისუფლებისთვის? რამდენი დააკავეს ან სცემეს აზრის გამოთქმის თავისუფლებისთვის? რამდენი იბრძოდა მონების განთავისუფლებისთვის?

ინტელექტუალურ დონეზე, თავისუფლების თემას საუკეთესო გონება უჭირავს, პლატონიდან და სოკრატედან დაწყებული, ავგუსტინის, სპინოზას, ლოკის, ჰობსის, ჰეგელის, კანტის, სტიუარტ მილის, ტოლსტოის და მრავალი სხვათა გავლით. როგორ შევურიგდეთ თავისუფლებას სახელმწიფოს გარდაუვალ შემზღუდველ მოქმედებასთან? როგორ გარდაიქმნება ძირითადი თავისუფლებები მოქალაქეთა უფლებებად? ამ კითხვებმა შოკში ჩააგდო ფილოსოფიის საუკეთესო ნეირონები, მაგრამ ისინი არ იყვნენ ერთადერთი, ვინც დაპირისპირება გამოიწვია.

ჩვენ დღეს ვცხოვრობთ საზოგადოებაში, რომელშიც უმრავლესობა აღარ განიცდის შეტევას ამ სასიცოცხლო თავისუფლებებზე, რომელთა დაპყრობამ ან ხელმეორედ დაპყრობამ არაჩვეულებრივი ფიზიკური და ინტელექტუალური ენერგიები გამოავლინა. ჩვენი თავისუფლების მადა გახდა ბურჟუაზიული. ეს მომხმარებელთა საზოგადოების ცდუნებამ მოიზიდა (გაფუჭდა?).

რა არის თავისუფლად აღიქმებული მშვიდობიანი თანამედროვე მოქალაქისთვის, რომელიც ხმას აძლევს, ლაპარაკობს რა სურს, ცხოვრობს კანონის მოსასხამის ქვეშ (თუმცა კოჭლი) და აქვს თავისუფლად გადაადგილების უფლება?

ბურჟუაზიული თავისუფლების პირველი ტაძარი სუპერმარკეტია. მიუხედავად ხელშემკვრელი ხელფასის შეზღუდვებისა, უხვად მარაგი თაროები აკმაყოფილებს მოხმარების თავისუფლება (არა მრავალი ათწლეულის წინ, ჩვენი საწყობების თაროებზე ხან იყო კარაქის ნაკლებობა, ზოგჯერ რძე, ზოგჯერ ლობიო). არ არსებობდა კომუნისტური იდეალი, რომელიც სუპერმარკეტის ცდუნებებს ეწინააღმდეგებოდა. ბერლინის კედლის დანგრევისთანავე, ბანანის ჭამა თავისუფლების ხატად იქცა აღმოსავლეთ ევროპაში.

მეორე თანამედროვე თავისუფლება არის საკუთარი ტრანსპორტი. მნიშვნელოვანია BMW ან ველოსიპედი, არის განცდა, რომ შეგიძლია ჯდომა მანქანაში და გადაწყვიტო რომელი მიმართულება დაიწყო. შეიძლება ჩვენ არც კი მივდივართ სადმე, მაგრამ სასიამოვნოა იმის ცოდნა, რომ იქ არის მანქანა გაჩერებული, რომელიც მუდმივად გაძლევს თავისუფლებას, სადაც არ უნდა წახვიდე. ვიღაცამ თქვა, რომ ვესპამ და ლამბრეტამ მოიცილეს რევოლუციური ენერგია, რამაც შეიძლება იტალია კომუნიზმამდე მიიყვანოს.

მესამე თავისუფლება არის ტელევიზია. ეს არის ფანჯარა მსოფლიოში. ეს არის თავისუფლება არხების არჩევისთვის (შეზღუდულია ტოტალიტარულ ქვეყნებში), უყუროთ სულელურ პროგრამას ან თამაშს, ისევე ახლოს არის ახალი ამბები, როგორც რესპუბლიკის პრეზიდენტი - რომელსაც დრამატულ მომენტებში შეუძლია იგივე სცენების ყურება CNN ეს არის მეფეების, გმირების, კრიმინალების, სუპერ სპორტსმენების ან ბადეების გარშემო, რომლებიც მეტამორფოზირებულია ტელეწამყვანებში.

ბოლოდროინდელი "თავისუფლება" არის მობილური ტელეფონი. ეს არის განსაკუთრებული გემო იმისა, რომ ნებისმიერ მსურველს ნებისმიერ დროს შეუძლია საუბარი, სადაც არ უნდა იყო. Მნიშვნელოვანი? ზოგიერთისთვის ეს რევოლუციაა ყოველდღიურ ცხოვრებაში და პროფესიაში. სხვებისთვის უბრალოდ სიამოვნება იცის, რომ მანძილი აღარ ზღუდავს კომუნიკაციას, რაც არ უნდა სულელური იყოს.

ასევე არსებობს ერთი უკანასკნელი, ახალი, მაინც ელიტური თავისუფლება: ინტერნეტი და ელექტრონული ფოსტა. ეს არის ფოსტალიონი ფოსტალიონის თავგადასავლებისა და შეფერხებების გარეშე, მყისიერი, სინანულის გარეშე წერილის ხანგრძლივობისთვის (ჯანდაბა ჩვენი მეგაბაიტური დანართის მიმღები) და რომ ის ჩვენთვის ხელმისაწვდომია ყველგან ვიყოთ. მასთან ერთად მოდის ინტერნეტი, ინფორმაციის კაკოფონიით, გადაჭარბებული და შეუსაბამო, სადაც ადამიანები ყიდულობენ და ყიდიან, მოიხმარენ ფილოსოფიასა და პორნოგრაფიას, ხელოვნებას და ემულაციას.

გარკვეულ ინტელექტუალურ დისკომფორტს იწვევს სამომხმარებლო საგნებით ჩანაცვლებული ფილოსოფიური დისკუსიების დანახვა თავისუფლებისა და იმ მოქმედებების გმირობის შესახებ, რამაც გამოიწვია მისი შენარჩუნება არსებობის მრავალ სფეროში ადამიანური მაგრამ ეს ჩვენი ბუნებაა, ჩვენ მხოლოდ ის გვაინტერესებს, რაც არ გვაქვს ან რაც გვემუქრება. თუ ამაში რაიმე ნუგეშია, ცოდნაა, რომ ჩვენი სამომხმარებლო თავისუფლებების უპირატესობა ნიშნავს სხვა, უფრო სასიცოცხლო თავისუფლებების დაპყრობის გამარჯვებას. სამწუხაროდ, მომხმარებლების გასხვისებაში გართობა ბევრისთვის ჰორიზონტს არ წარმოადგენს. და თუ ფილოსოფოსი ჯოოზინო ტრინტა მართალია, ეს იმიტომ არ ხდება, რომ იგი სიძულვილს სძულს, არამედ იმიტომ, რომ მას არ შეუძლია დატკბეს.

კლაუდიო დე მოურა კასტრო იხილეთ 1712, 8/8/01

01. ტექსტის პირველ აბზაცში მოცემულია:

ა) კითხვების სერია, რომლებზეც ტექსტი ვითარდება, პასუხობენ;

ბ) სტრუქტურა, რომელიც მიზნად ისახავს ტექსტში განხილული თემის ძირითადი პუნქტების გამოყოფას;

გ) კითხვა, რომელიც მკითხველის პასუხებისადმი ინტერესის გაღვივებას გულისხმობს;

დ) რიტორიკული კითხვების ნაკრები, ანუ პასუხები არ საჭიროებს;

ე) რამდენიმე კითხვა, რომლებიც მიზნად ისახავს ზოგიერთი ეროვნული გმირის ისტორიული მნიშვნელობის ხაზგასმას.

02. ქვემოთ მოცემულ პუნქტებში, ან კავშირების (დიდი ასოებით) გამოყენებას მხოლოდ მკაფიო ალტერნატიული მნიშვნელობა აქვს შემდეგში:

ა) "რამდენი დააკავეს ან სცემეს თავისუფლებისთვის იმის სათქმელად, რასაც ფიქრობენ?";

ბ) ”მეორე თანამედროვე თავისუფლება არის საკუთარი ტრანსპორტი, BMW ან ველოსიპედი…”;

გ) ”… სულელური შოუს ან თამაშის ყურება, ან ახალ ამბებთან ასე ახლოს ყოფნა…”;

დ) ”… ჩვენ მხოლოდ ის გვაინტერესებს, რაც არ გვაქვს, ან ის, რასაც საფრთხე ემუქრება.”;

ე) "ეს ახლოსაა მეფეებთან, გმირებთან, კრიმინალებთან, სუპერ სპორტსმენებთან ან თაღლითობებთან ..."

03. ქვემოთ მოცემული პუნქტი, რომელიც სწორად მიუთითებს სიტყვის მნიშვნელობას ტექსტში დიდი ასოებით, არის:

ა) "... მაგრამ ისინი მხოლოდ ისინი არ იყვნენ ვინც დაპირისპირება გალვანეს." - განხილვა;

ბ) ”… ბანანის ჭამა აღმოსავლეთ ევროპაში თავისუფლების ხატად იქცა.” - ფანტაზია;

გ) ”… ფილოსოფია და პორნოგრაფია, ხელოვნება და STACKING მოხმარებულია.”; უხეშობა;

დ) ”… METAMORPHOSE ნაძირალა ტელეწამყვანებზე.” - დამახინჯებული;

ე) ”… რომ მანძილი აღარ წყვეტს კომუნიკაციას…” - ხელს უშლის მას.

04. ”როგორ შევათანხმოთ თავისუფლება სახელმწიფოს გარდაუვალ შემზღუდავ მოქმედებასთან?”; ტექსტის ამ სეგმენტში, მიმომხილველი აცხადებს, რომ:

ა) სახელმწიფო სავალდებულოდ მოქმედებს თავისუფლების წინააღმდეგ;

ბ) შეუძლებელია გქონდეს თავისუფლება და დიქტატორული მმართველობა;

გ) მოქალაქეები და მთავრობა ჯერ კიდევ არ არიან გაერთიანებული;

დ) მოქალაქეებმა და მთავრობამ ერთად უნდა იმუშაონ თავისუფლებისთვის;

ე) სახელმწიფო აგებს პასუხს მოსახლეობის თავისუფლებაზე.

05. ”… სამუდამოდ მიცემა წასვლის თავისუფლება, სადაც ის მიდის.”; ”… ნებისმიერ დროს, სადაც არ უნდა იყოთ.”; სიტყვების დიდი ასოებით გამოყენება გვიჩვენებს, რომ:

ა) სად და სად არის ეკვივალენტური სიტყვები;

ბ) WHERE არის WHERE- ს შესაბამისი (და არასწორი) ფორმა;

გ) ფორმების სხვაობა დამოკიდებულია წინადადებაში ზმნის რეაქციულობაზე;

დ) მხოლოდ WHERE წარმოადგენს ადგილის იდეას;

ე) WHERE ეხება ვაკანტურ ადგილებს, ხოლო WHERE ეხება კონკრეტულ ადგილებს.

06. ”ბურჟუაზიული თავისუფლების პირველი ტაძარი სუპერმარკეტია. ხელფასის შემაშფოთებელი შეზღუდვების მიუხედავად, უხვად მომარაგებული თაროები აკმაყოფილებს მოხმარების თავისუფლებას… ”; ხაზგასმული სეგმენტი სემანტიკურად შეესაბამება:

ა) სუპერმარკეტის ხარჯები ძალიან მძიმეა ოჯახის ბიუჯეტისთვის;

ბ) ხელფასი არ გაძლევთ საშუალებას შეიძინოთ ყველაფერი რაც გსურთ;

გ) საკრედიტო შეზღუდვები ხელს უშლის თქვენ შეიძინოთ ის, რაც გჭირდებათ;

დ) ინფლაცია ხელს უშლის მოსახლეობის სამომხმარებლო საქონელზე ხელმისაწვდომობას;

ე) ყიდვის კმაყოფილება დასაშვებია მხოლოდ ხელფასის მიღების შემდეგ.

07. ”არ არსებობდა კომუნისტური იდეალი, რომელიც სუპერმარკეტის ცდუნებებს წინააღმდეგობას გაუწევდა.”; ტექსტის ამ სეგმენტთან ერთად ავტორი ნიშნავს, რომ:

ა) ყველა კომუნისტური იდეალი ეწინააღმდეგება კაპიტალისტურ იდეალებს;

ბ) კომუნისტური იდეოლოგია განიცდის მომხმარებელთა ზეწოლას;

გ) სოციალისტური სუპერმარკეტები ნაკლებად მრავალფეროვანია, ვიდრე კაპიტალისტურ სამყაროში;

დ) კომუნისტური იდეალი კვლავ ეწინააღმდეგება სამომხმარებლო საქონლის დაუოკებელ ძებნას;

ე) სუპერმარკეტის ცდუნებებმა შეარყია კაპიტალისტური სტრუქტურები.

08. ”ეს არხების არჩევის თავისუფლებაა (შეზღუდულია ტოტალიტარულ ქვეყნებში),”; ხაზგასმული სეგმენტი ნიშნავს, რომ:

ა) ტოტალიტარულ ქვეყნებში ცენზურა ხელს უშლის კაპიტალისტურ პროგრამირებას;

ბ) ხელმისაწვდომი არხების რაოდენობა გაცილებით მცირეა, ვიდრე არა ტოტალიტარულ ქვეყნებში;

გ) ტელევიზია, ტოტალიტარულ ქვეყნებში, არის ის, რაც მხოლოდ რამდენიმე აქვს;

დ) ტოტალიტარულ ქვეყნებში ყველა არხი არის საკაბელო ტელევიზიის სისტემიდან;

ე) ტოტალიტარულ ქვეყნებში ტელევიზია არ ექვემდებარება მთავრობის ცენზურას.

09. ”ჯერ კიდევ ერთი ბოლო თავისუფლებაა, უფრო ახალი, მაინც ელიტარული:…”; ქვემოთ მოცემული პუნქტი, სადაც მძიმები გამოიყენება იმავე მიზეზით, როგორც ეს ტექსტის ამ ხაზგასმულ სეგმენტში ჩანს, არის:

ა) ”თავისუფლად აღიქმება თანამედროვე მშვიდობიანი მოქალაქისთვის, რომელიც ხმას აძლევს, ლაპარაკობს იმას, რაც სურს, ცხოვრობს კანონის მოსასხამის ქვეშ…”;

ბ) "ბერლინის კედლის დანგრევიდან მალევე, ბანანის ჭამა თავისუფლების ხატად იქცა აღმოსავლეთ ევროპაში.";

გ) ”მეორე თანამედროვე თავისუფლება არის საკუთარი ტრანსპორტი, BMW ან ველოსიპედი, რაც ითვლის მანქანაში ჯდომის შეგრძნებას…”;

დ) ”ეს ახლოსაა მეფეებთან, გმირებთან, კრიმინალებთან, სუპერ სპორტსმენებთან ან თაღლითობებთან ...”;

ე) "სხვებისთვის უბრალოდ სიამოვნებაა იმის ცოდნა, რომ მანძილი აღარ ზღუდავს კომუნიკაციას, რაც არ უნდა სულელური იყოს."

10. ქვემოთ მოცემული წინადადება, რომელიც გვხვდება პასიურ ხმაში არის:

ა) „რამდენი დაიღუპა სამშობლოს თავისუფლებისთვის?“;

ბ) „რამდენი დააპატიმრეს ან სცემეს იმისთვის, რომ თავისუფლად ეთქვა ის, რასაც ფიქრობენ?“;

გ) „რამდენი იბრძოდა მონების განთავისუფლებისთვის?“;

დ) ”ბურჟუაზიული საზოგადოების პირველი ტაძარი სუპერმარკეტია.”;

ე) ”...… უმრავლესობა აღარ განიცდის შეტევას ამ სასიცოცხლო თავისუფლებებზე,…”.

ქურთუკი

01-D | 02-ბ | 03-ე | 04-ა | 05-C | 06-B | 07-ბ | 08-ბ | 09-C | 10-ბ

არ გამოტოვოთ: სია: 101 ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 9 წელი - დაბეჭდვა

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 9 წელი - რეალობა მრავალი ფანტაზიით

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 9 წელი - როგორ მუშაობს თერმომეტრი?

ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები 9 წელი - ზორო