პორტუგალიის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს დაწყებითი სკოლის მერვე კურსის სტუდენტებს, გთავაზობთ შესწავლას დამაკავშირებელი ზმნა. შეგიძლიათ ამოიცნოთ იგი? იცით, როლი თამაშობს მას საკომუნიკაციო კონტექსტში? მოდით ვისწავლოთ? წარმოდგენილი კითხვები მოიხსენიება, როგორც ფრაგმენტი Კვერცხი, დაწერილია მარიო კვინტანა.
პორტუგალიურ ენაზე მოცემული აქტივობა შესაძლებელია ჩამოსატვირთად Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ყველას, ვინც უყურებს კვერცხს, რომელიც ჰგავს სახეს, რომელსაც თვალები არ აქვს, არც კარგი აქვს, არც ცხვირი, სურს დახატოს ყველაფერი, რაც მას აკლია. მაგრამ ვინც ხედავს სახეს, ის ვერ ხედავს გულს! და სინამდვილეში არაფერია უბედური ვიდრე კვერცხი, როდესაც ღარიბი ადამიანი, გარდა ამისა, ___________ cuttlefish... ცხოვრობს მუდმივი შიში იმისა რომ დაგაგდებენ... უარესი მაინც: რომ ისინი ომლეტში ჩაგაგდებენ... და ნახვამდის, ლამაზო ჩემო ლამაზო ნაწლავები!
გარკვეულმა ბრძენმა უკვე თქვა, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანია კვერცხი, ქათამი არ არის ბუნების უბრალო საბაბი, რომ კიდევ ერთი კვერცხი წარმოქმნას. ბრძენი, რომელსაც აშკარად არაფერი ჰქონდა საერთო ქათამთან, ასევე სულაც არ იყო ადამიანი. შეიძლება ტენდენცია მქონდეს ნივთების ჰუმანიზაციისკენ. მაგრამ მე წარმომიდგენია ახალგაზრდა ქათმის აღფრთოვანებული კლეკა, როდესაც ის დებს თავის პირველ კვერცხს: ”ბოლოს და ბოლოს! მე უკვე ქალი ვარ! ”
კვინტანა, მარიო. ”სიზარმაცე, როგორც მუშაობის მეთოდი”. რიო დე ჟანეირო: გლობო, 1987 წ. (ფრაგმენტი).
Კითხვა 1 - ფრთხილად გადახედე ტექსტის პირველ წინადადებას. შემდეგ აღნიშნეთ წინადადება, რომელიც შეიცავს დამაკავშირებელ ზმნას:
() "ვინ უყურებს კვერცხს […]"
() ”[…] რომ ჰგავს სახეს თვალების გარეშე […]”
() "[…] ყველაფერი, რაც თქვენ ნაკლებობთ."
კითხვა 2 - შეამოწმეთ დამაკავშირებელი ზმნა, რომელიც შეესაბამება ტექსტში მითითებულ ადგილს, კვერცხის ტრანზიტული მდგომარეობის გამოსახატავად:
( ) "ეს არის"
( ) “é”
() "დარჩენა"
კითხვა 3 - In "ცოცხალი მუდმივი შიშით, რომ მას ჩამოაგდებენ… ”, ხაზგასმით აღნიშნავს დამაკავშირებელ ზმნას:
() კვერცხუჯრედის დროებითი მდგომარეობა.
() კვერცხის უწყვეტი მდგომარეობა
() კვერცხუჯრედის აშკარა მდგომარეობა.
კითხვა 4 - ამონარიდში „ბოლოს და ბოლოს! მე უკვე ქალი ვარ! ”, დამაკავშირებელი ზმნა” მე ვარ ”:
() წინადადება, რომელიც ქმნის წინადადებას.
() საგანი, რომელიც ლოცვას ქმნის.
() საგნის პრედიკატი, რომელიც წინადადებას ქმნის.
კითხვა 5 - განსაზღვრეთ მეორე აბზაცის პირველ წინადადებაში არსებული დამაკავშირებელი ზმნა:
ა:
Denyse Lage Fonseca - დაამთავრა ენების სპეციალისტი და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
საათზე პასუხები არიან სათაურის ზემოთ მოცემულ ბმულზე.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას
