პორტუგალიის აქტივობა, რომელიც მეცხრე კლასის მოსწავლეებზეა ორიენტირებული, შეისწავლის კავშირები. რაც შეეხება მათ ტექსტში გაანალიზებას რატომ ბრწყინავს ცაზე ზოგიერთი პლანეტა, სხვები კი არა? ასე რომ, უპასუხეთ შემოთავაზებულ სხვადასხვა კითხვას! ”რადგან მხოლოდ მზეა ახლოს, იგი მზის სინათლის მთავარი წყაროა.”, გამოხატავს თუ არა კავშირი ”როგორ” მიზეზს, შედარებას ან შესაბამისობას? გადავიდეთ გამოწვევაზე?
თქვენ შეგიძლიათ გადმოწეროთ ეს პორტუგალიურენოვანი აქტივობა Word– ის რედაქტირებად შაბლონში, რომელიც მზად არის PDF დასაბეჭდად და ასევე დასრულებული აქტივობისთვის.
ჩამოტვირთეთ ეს პორტუგალიური სავარჯიშო:
სკოლა: თარიღი:
პროფ. კლასი:
სახელი:
წაიკითხეთ:
ჩვენ რომ შევაჯამოთ ჩვენთვის ცნობილი ყველა ვარსკვლავი, გამარტივებული გზით, შეგვიძლია მათი კლასიფიკაცია განვახორციელოთ როგორც განათებული და განათებული. მანათობელი ვარსკვლავები ვარსკვლავებია. მისი სიკაშკაშე დამოკიდებულია თქვენს მანძილზე. რადგან მხოლოდ მზეა საკმარისად ახლომდებარე, ის მზის სისტემაში სინათლის მთავარი წყაროა. ვარსკვლავები თავს იჩენენ, როგორც სინათლის მწვერვალებს, რადგან ისინი ჩვენგან შორს არიან. დანარჩენ ვარსკვლავებს არ აქვთ საკუთარი შუქი. ამ კატეგორიაში შედის პლანეტები, თანამგზავრები, ასტეროიდები და კომეტები.
პლანეტები მხოლოდ ანათებენ მზის სხივების გამო, რომელსაც ასახავენ. ხილული იქნება თუ არა პლანეტა, ეს დამოკიდებულია მის პოზიციაზე მზესთან შედარებით. ტელესკოპის გარეშე ხუთამდე პლანეტა შეგვიძლია დავინახოთ: მერკური, ვენერა, მარსი, იუპიტერი და სატურნი. თუ მათ აქვთ მსუბუქი მხარე ჩვენსკენ და ჰორიზონტზე ზემოთ, როდესაც მზე უკვე ჩასულია, ჩვენ მათ ბნელ ცასთან შეგვიძლია დავინახოთ.
თუ პლანეტას დედამიწისკენ აქვს შიდა ორბიტა, ის არასოდეს გამოჩნდება მზისგან ძალიან შორს: გათენებამდე ან შებინდების წინ. ესენია: მერკური და ვენერა. თუ პლანეტას ორბიტა აქვს დედამიწის გარეთ, ის შეიძლება გამოჩნდეს ღამის ნებისმიერ დროს, ხოლო მისი სიკაშკაშე დამოკიდებულია მხოლოდ მანძილზე და მისი სახის რამდენად განათებულია. ესენია მარსი, იუპიტერი და სატურნი. ურანი და ნეპტუნი მხოლოდ ძლიერი ტელესკოპებით ჩანს.
არსებობს პლანეტები, რომლებიც საკმარისად კაშკაშაა და დღისით ჩანს. უბრალოდ მათი პოვნა არც ისე ადვილია, რადგან მოწმენდილი ცა ჩრდილავს მათ. ზოგჯერ, ვენერა გვხვდება დღის ცაზე მზიდან მისი მაქსიმალური კუთხოვანი გასვლის დროს. ამის სანახავად, თქვენ უნდა გამოიყურებოდეთ მზის მახლობლად (ნუ შეხედავთ მზეს). კარგი რჩევაა ბოძის ჩრდილში დარჩენა, რომელიც წარმოადგენს დაბრკოლებას მზის დისკის ზუსტად გადასაფარებლად.
Ხელმისაწვდომია: .
Კითხვა 1 - წაიკითხეთ ტექსტის ეს სეგმენტი:
”ჩვენ რომ შევაჯამოთ ჩვენთვის ცნობილი ყველა ვარსკვლავი, გამარტივებული გზით […]”
ამ სეგმენტში კავშირი "თუ" გამოხატავს:
( ) ეჭვი.
() მდგომარეობა.
() ვარაუდი
კითხვა 2 - ტექსტის ამ პერიოდში გაითვალისწინეთ კავშირი "როგორ":
”რადგან მხოლოდ მზეა საკმარისად ახლომდებარე, ის მზის სისტემაში სინათლის მთავარი წყაროა”.
ამ პერიოდში კავშირი "როგორ" არის:
() მიზეზობრივი.
() შედარებითი.
() კონფორმაციული.
კითხვა 3 - ამ ნაწყვეტში „ვარსკვლავები თავს იჩენენ, როგორც სინათლის პატარა წერტილებს, რადგან ჩვენგან ძალიან შორს არიან. ”, ხაზგასმული კავშირი შეიძლება იყოს:
() "მაგრამ".
() "რატომ".
() "მაშასადამე".
კითხვა 4 - ნაწილში „[…] ის არასოდეს ჩანს მზიდან ძალიან შორს: განთიადის წინ ან უშუალოდ ჩასვლამდე“. კავშირი „ან“ ერთმანეთთან აკავშირებს უაზრო წინადადებებს, რომლებსაც ეწოდება:
() აბსოლუტური.
() კოორდინატები.
() ქვეშევრდომები.
კითხვა 5 - პასაჟში ”[…] ის შეიძლება გამოჩნდეს ღამის ნებისმიერ დროს და მისი სიკაშკაშე დამოკიდებულია მხოლოდ მანძილზე […]”, ”ე” კავშირი მიუთითებს:
() ფაქტების ჯამი.
() ფაქტების კონტრასტი.
() ფაქტების მონაცვლეობა.
კითხვა 6 - ”[…] პოსტში, რომელიც წარმოადგენს დაბრკოლებას ზუსტად […] დაფარვისთვის”, ”ეს” არის:
() ფარდობითი ნაცვალსახელი.
() ინტეგრალური კავშირი.
() ინტენსივობის ზმნიზედა.
კითხვა 7 - კითხვებში გაანალიზებული სახსრები ქმნიან ტექსტს ბოლოს:
() დიდაქტიკური.
( ) სამეცნიერო.
() ჟურნალისტური.
დენის ლაჟე ფონსეკას მიერ
დაამთავრა ენების სპეციალობა და დისტანციური სწავლების სპეციალისტი.
შეატყობინეთ ამ რეკლამას