활동 텍스트 해석, 벽돌의 길에서 초등학교 7 학년 학생들을 대상으로합니다. 집 벽의 벽돌과 블록은 어디에서 왔습니까? 텍스트의 저자는 벽돌을 쌓고 가마로 운반하는 작업이 많은 어린이와 십대에 의해 수행된다는 것을 우리에게 보여줍니다! 그리고 이 작업은 어떤 조건에서 이루어집니까? 이 가혹한 현실에 대해 더 알아볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
이 텍스트 이해 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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집 벽의 벽돌과 블록은 어디에서 왔습니까?
그들 대부분은 여전히 일반적으로 소기업에 속하는 도자기에서 나옵니다.
그리고 이 벽돌은 어떻게 만들어질까요? 생산은 점토 추출로 시작됩니다. 그런 다음 도자기에서는 제품의 정교화, 혼합물 가공, 성형, 건조, 연소, 선택 및 보관 작업이 수행됩니다.
그러나 많은 어린이와 청소년이 일하는 것은 벽돌을 쌓고 가마로 옮기는 작업입니다. 운송을 위해 그들은 약 56개의 벽돌을 운반하는 외바퀴 손수레를 사용합니다. 이 수레는 젖었을 때 무게가 1.5~2kg입니다. 이는 카트당 평균 91kg을 운반한다는 것을 의미합니다.
엄청난 육체적 노력을 들일 뿐만 아니라, 이 아이들은 화덕의 열기, 연소로 인해 발생하는 일산화탄소와 같은 유독 가스, 먼지에 노출됩니다.
이 무겁고 단조롭고 반복적인 활동은 움푹 들어간 곳과 요철이 있는 흙바닥이 있는 불안정한 장소에서 수행됩니다. 이 모든 것이 카트를 운전하는 것을 훨씬 더 어렵게 만듭니다. 벽돌이 떨어져 어린이를 치게 되는 사고는 매우 일반적입니다.
근무 시간이 10시간에 달할 수 있으므로 많은 젊은이들이 학교에 가지 않거나 학교에 갈 때 나이와 학년에 비해 뒤처지는 경우가 많습니다.
크리스티나 포르투; 욜란다 후작; 조 아제베도. "아이들의 일: 아이가되는 어려운 꿈". 상파울루: Attica, 2003. NS. 82.
질문 1 - 이 기간 동안 텍스트를 다시 읽으십시오.
"과반수 그들의 여전히 일반적으로 소기업 소유의 도자기에서 나옵니다.”
이 텍스트의 저자는 위에서 강조 표시된 단어를 사용하여 다음을 참조했습니다.
질문 2 - 세그먼트 "E 처럼 이 벽돌이 만들어졌나요?” 밑줄 친 단어는 다음과 같은 상황을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 3 - "그러나 그것은 벽돌을 쌓고 운반하는 일에 있습니다 [...]"라는 구절에서 "Mas"는 사실을 소개합니다.
( ) 앞의 사실을 결론짓는다.
( ) 앞의 사실을 강조합니다.
( ) 이전 사실을 보완합니다.
질문 4 – "[...] 많은 어린이와 청소년이 일합니다."라는 단편에서 단수 동사의 사용은 다음과 같습니다.
( ) 금지.
( ) 선택 사항입니다.
( ) 필수.
질문 5 - "[...] 그들은 수레를 사용 [...]" 부분에서 대명사 "그들"이 다시 시작됩니다.
ㅏ:
질문 6 – "[...] 연소에 의해 생성되는 일산화탄소와 같은 독성 가스 [...]"에서 용어 "방법"은 다음을 나타냅니다.
( ) 어린이가 노출되는 유독 가스의 상태.
( ) 어린이가 노출되는 유독 가스의 예.
( ) 어린이가 노출되는 유독 가스 간의 비교.
질문 7 – 텍스트의 저자에 따르면 어린이는 종종 떨어지는 벽돌로 인한 사고의 희생자입니다.
( ) 수레로 운반되는 벽돌의 양 때문입니다.
( ) 수레로 벽돌을 운반하는 일일 수 때문입니다.
( ) 손수레가 통과하는 장소의 불안정한 상황으로 인해.
질문 8 – 텍스트에 따르면 벽돌로 일하는 많은 젊은이들은 다음과 같은 이유로 학교에 가지 않습니다.
( ) "근무 시간은 10시간에 달할 수 있습니다."
( ) “그들은 일반적으로 나이에 비해 뒤쳐져 있습니다.”
( ) “그들은 보통 참석하는 해에 늦습니다.”
데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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