초등학교 8학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈어 활동 직접 타동사. 동사는 언제 이렇게 분류됩니까? 보완이 필요할 때! 그러나 여기에 질문이 있습니다. 전치사를 사용하거나 사용하지 않고 보완합니까? 배우자? 이렇게하려면 책에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 사시, Monteiro Lobato가 작성했습니다!
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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이 책에서 Pedrinho는 우정을 최대한 활용합니다. 빨간 모자를 쓴 외다리 소년 Saci와 그의 머리와 그의 회사에서 그는 자연과 숲에 사는 존재들에 대한 천 가지 교훈을 배웁니다. 함께 있을 것 같지 않은 이 쌍은 재규어, 아나콘다 및 기타 브라질 숲의 무시무시한 비밀에 직면하게 됩니다. 1921년에 처음 출판된 이 작품에서 위대한 몬테이로 로바토(Monteiro Lobato)가 우리의 민속학.
가능:. (컷 포함).
질문 1 - 이 텍스트 구절을 구성하는 동사에 밑줄을 긋습니다.
"이 책에서 Pedrinho는 우정을 최대한 활용합니다. 머리에 빨간 모자를 쓴 외다리 소년 Saci와 […]
질문 2 - 위의 구절에서 동사는 다음과 같은 이유로 직접 타동사입니다.
( )는 전치사 없이 보완이 필요합니다.
( ) 전치사와 함께 보완이 필요합니다.
( )는 전치사가 없는 보어와 전치사가 있는 다른 보어가 필요합니다.
질문 3 - 본문에서 직접 타동사 "learn"은 주어로 다음과 같습니다.
( ) "페드리뉴".
( ) "사시".
( ) "너의 회사".
질문 4 - "함께, 이 있을 법하지 않은 쌍은 재규어를 마주하게 될 것입니다 […]" 부분에서 직접 타동사는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 가능성이 희박한 쌍의 행동.
( ) 있을 법하지 않은 쌍의 상태.
( ) 가능성이 낮은 쌍의 특성.
질문 5 - 위에서 분석한 직접 타동사는 목적이 다음과 같은 텍스트를 구성합니다.
( ) 사실을 보고하다.
( ) 책을 출판하다.
( ) 의견을 표명하다.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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