9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 의문부사. 당신은 그들을 식별할 수 있습니까? 그리고 그들이 표현하는 아이디어는? 시간, 방법, 장소 또는 원인? 배우자? 제안된 질문은 스트립을 기반으로 합니다! 활동이 "어디서"와 "어디서"의 구분도 제안한다는 점을 추가할 가치가 있습니다. 질문이 있습니까? 자, 일을 시작하십시오!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
슐츠, 찰스 M. "완전 땅콩". 포르투 알레그레, RS: L&PM, 2010. 피. 78.
질문 1 - 위의 스트립에는 의문 부사가 있습니다. 식별:
ㅏ.
질문 2 - 위에서 확인된 의문 부사는 다음과 같은 개념을 나타냅니다.
제 시간에
b) 원인
다) 장소
d) 모드
질문 3 – "때"는 다음에서 의문 대명사입니다.
) 내가 도착했을 때 그들은 이미 물에 들어갔다.
b) 소녀는 소년이 신발을 벗었을 때를 보지 못했습니다.
c) 아이들이 들어갔을 때 물이 너무 차가웠다.
d) 아이들은 언제 물에 들어갔습니까?
질문 4 – "____________ 소년이 물에 들어가기 위해 신발을 벗지 않았습니까?" 의문부사로 완성되어야 합니다:
왜
b) 왜
다) 왜
d) 왜
질문 5 - 의문 대명사 "where" 또는 "where"는 문장에서 장소의 상황을 표현하여 올바르게 사용되었습니다.
) 아이들은 어디에 있습니까?
b) 그들은 어디에서 수영하고 있습니까?
c) 나는 그 소년들이 어디로 가는지 물었다.
d) 호수는 어디에 있습니까?
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
