활동 텍스트 해석, 초등학교 7학년 학생들을 대상으로 약 피노키오의 모험. 카를로 콜로디가 쓰고 브라질에서 마리나 콜라산티가 번역한 세계 문학의 고전입니다! Geppetto가 만든 나무인형의 이야기를 알아볼까요? 매우 놀라운 사실은 피노키오라는 꼭두각시 인형에 관한 것입니다! 텍스트를 읽으면서 알아낸 다음 제안된 해석 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
Geppetto의 집은 계단 아래 다락방에서 빛을 받는 작은 1층 방이었습니다. 가구는 이보다 더 간단할 수 없습니다. 정말 형편없는 의자, 나쁜 침대, 완전히 망가진 테이블입니다. 먼 벽에는 불이 타오르는 난로가 있었는데 그 불은 그을렸고 불 가까이에는 행복하게 끓는 냄비를 그렸고, 연기처럼 보이는 연기 구름을 내뿜었습니다. 진실.
집에 들어가자마자 Geppetto는 도구를 가져와 조각하고 인형을 만들기 시작했습니다.
- 어떤 이름을 지어드릴까요? - 그는 스스로에게 말했다. - 나는 그를 피노키오라고 부르고 싶다. 그 이름은 당신에게 행운을 가져다 줄 것입니다. 피노키오, 아버지 피노키오, 어머니 피노키오, 아이들 피노키오 온 가족을 만났는데 모두 잘 살았습니다. 그들 중 가장 부유한 사람들은 자선을 구걸했습니다.
꼭두각시 인형의 이름을 찾은 그는 열심히 일하기 시작했고 즉시 그녀의 머리, 그녀의 이마, 그리고 그녀의 눈을 했습니다.
그의 눈이 완성되면 그들이 움직이고 그를 쳐다보고 있다는 것을 깨달았을 때 그의 놀라움을 상상해보십시오.
그 두 나무 눈이 자신을 쳐다보고 있는 것을 느낀 제페토는 기분이 상하려 하고 분개하는 어조로 말했습니다.
- 단단한 나무 눈, 왜 나를보고 있습니까?
아무도 대답하지 않았다.
카를로 콜로디. 피노키오의 모험: 꼭두각시 이야기. 트랜스. 마리나 콜라산티. 상파울루: Companhia das Letrinhas, 2004.
질문 1 - 누가 위의 이야기를 합니까?
가) 제페토
나) 피노키오
c) 서술자 관찰자
d) 화자-캐릭터
질문 2 - 이야기의 첫 번째 단락에는 다음과 같이 설명되어 있습니다.
a) 제페토의 집.
b) Geppetto의 집에 있는 가구.
c) Geppetto의 집 벽에 있는 그림.
d) Geppetto가 만든 꼭두각시.
질문 3 - 가구 특성의 의미를 강화하는 용어를 강조 표시합니다.
가구는 이보다 더 간단할 수 없습니다. 정말 형편없는 의자, 나쁜 침대, 완전히 망가진 테이블입니다.
질문 4 - 발췌문에서 "[...] Geppetto 가져갔다 도구와 시작 했어 그의 꼭두각시를 조각하고 만드십시오.” 밑줄 친 동사는 다음을 나타냅니다.
) Geppetto의 지속적인 활동.
b) Gepeto의 완료된 작업.
c) Geppetto의 가상 행동.
d) Gepeto의 예측 가능한 조치.
질문 5 - "라는 구절에서자마자 집에 들어왔다 […]" 강조 표시된 표현은 다음을 나타냅니다.
절반
나) 모드
다) 시간
d) 장소
질문 6 – Geppetto가 "열심히 일하기 시작했다"는 것은 무엇을 의미합니까?
) Geppetto가 사랑으로 일하기 시작했다는 의미입니다.
b) Geppetto가 빠르게 작동하도록 설정했음을 의미합니다.
c) Geppetto가 현명하게 일하기로 결정했다는 의미입니다.
d) Geppetto가 끈기 있게 작업하기 시작했음을 의미합니다.
질문 7 – Geppetto가 꼭두각시를 만들고 있을 때 예상치 못한 사건이 발생했습니다. 식별:
ㅏ:
질문 8 – 그 사실에 대한 Geppetto의 반응은 어땠나요?
ㅏ:
데니스 라지 폰세카 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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