초등학교 3학년을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 길고 유용한 목.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
기린 지로는 호라시오의 하마 집으로 가는 길에 도착하기 전에 이보의 원숭이 집 앞을 지나간다.
- 내가 뭔가 들었어? - 그는 주의를 기울이며 스스로에게 묻습니다.
- 또! - 그는 말한다.
- 도와주세요! 도움! 나는 붙어있다! 오, 도와주세요! - 그가 듣는다. 비명 소리는 원숭이 Ivo의 집에서 나옵니다.
스핀은 Ivo의 문으로 갑니다.
– 아이보, 문제가 있습니까? - 그가 부른다.
- 네! 오세요! 나는 붙어있다! - 이보가 소리친다.
스핀이 들어와 방 구석에 있는 Ivo를 봅니다. 그 옆에는 붓과 물감통이 있습니다.
바닥은 Ivo가 있는 곳을 제외하고 모두 칠해져 있습니다.
– 이보, 이게 뭐야? - 지로가 웃는다.
- 바닥에 페인팅을 시작했는데 어떤 방향으로 작업을 해야 할지 생각하지 못했다. 그래서 이 코너에 올 때까지 그림을 그렸습니다. 나는 페인트가 마르고 걸을 수 있는 내일 아침까지 여기에 갇혀 있습니다! – 이보는 후회합니다.
'음... 내가 도울 수 있을지도 몰라.' 지로가 말했다.
지로는 그 자리에 있습니다. 천천히 그는 새 페인트 위에 긴 목을 구부립니다.
"내가 당신을 거기에서 데려갈 수 있도록 내 목을 밟으십시오."라고 그는 말합니다.
Ivo는 Giro의 목을 껴안고 Giro는 조심스럽게 그를 새 페인트 위로 들어올립니다. 그는 무료입니다!
- 와! 너는 천재 야! – Ivo가 외친다. - 호라시오가 아니라 당신이 와서 다행입니다. 그는 목이 많지 않고 섬에서 가장 큰 발을 가지고 있습니다!
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 지로는 호라시오의 집에 가기 전에 어디로 가나요?
ㅏ.
3) Ivo는 Giro가 문에 도착했을 때 Giro에게 뭐라고 말했습니까?
ㅏ.
4) Ivo는 왜 브러시와 페인트 통이 있는 방 구석에 있습니까?
ㅏ.
5) Giro는 Ivo를 어떻게 돕나요?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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