텍스트 해석: 쥐와 달

4, 5학년 학생들에게 제안된 텍스트 해석 활동, 사용된 텍스트는 다음과 같습니다. 쥐와 달.

이 포르투갈어 해석은 편집 가능한 Word 템플릿, 인쇄용 PDF 또는 완료된 활동으로 다운로드할 수 있습니다. 선생님이나 우리 소중한 학생들의 바쁜 삶을 돕기 위한 모든 것입니다.

이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.

• 워드: 텍스트 해석: 쥐와 달 – 4년 또는 5년 – 편집 가능한 템플릿
• PDF: 텍스트 해석: 쥐와 달 – 4년 또는 5년 – 인쇄 준비 완료
• 주형: 텍스트 해석: 생쥐와 달 – 4학년 또는 5학년 – 답변 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

쥐와 달

DUDDLE 마우스는 보름달 밤에 하늘을 보았다. 그는 굉장했고 말했다:

– 와우, 이 얼마나 큰 치즈인가! 나는 그것을 먹고 싶다.

그의 친구인 쥐 줄리온은 이렇게 말했습니다.

– 치즈가 아니라 달입니다.

마우스는 계속해서 다음과 같이 말했습니다.

- 저건 치즈고 내가 먹을게.

그리고 그곳에서 그는 큰 나무를 타고 달에 도달하기 위해 뛰어갔습니다. 그가 닿을 수 없다는 것을 알았을 때 그녀는 이렇게 생각했습니다.

– 와, 하늘에서 온 치즈가 너무 먹고 싶었습니다.

그런 다음 쥐 JULIIO는 아이디어를 가졌습니다. 그는 큰 치즈를 발견하고 그것을 지붕에 묶었습니다. 그는 구름이 달을 덮을 때까지 기다렸다가 DUDA라고 불렀습니다.

– 천국에서 온 치즈를 먹으러 오세요!

마우스가 그를 삼키려고 달렸다.

밤이 흐른 뒤 하늘에서 지는 달을 보며 DUDA는 자랑스럽게 말했습니다.

– 나는 CE 치즈를 먹고 껍질만 남겼습니다!

알바 카펠리, 도라 데이즈. 상파울루: 편집자 FTD. 2006, 16P.

텍스트 이해

1) 본문의 제목은 무엇입니까?

아르 자형.:

2) 문자는 몇 개이며 무엇입니까?

아르 자형.:

3) 본문의 주요 주제의 주제는 무엇입니까?

아르 자형.:

4) DUDUDA가 하늘을 보았을 때 어떻게 되었습니까?

아르 자형.:

5) 줄리오가 DUDA를 도운 이유는 무엇입니까? 이 태도에 대해 어떻게 생각하십니까?

아르 자형.:

6) 역사의 삽화를 만드십시오:

액세스용

에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.

이 광고 신고