의 활동 텍스트 해석, Caatinga의 새에 대해 초등학교 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 건조한 숲과 바위가 많은 거주지가 있는 수목이 많은 카팅가스에 서식합니다.. 그녀를 만나볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
이 텍스트 이해 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
이 읽기 이해 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
이름에서 알 수 있듯이 이 새는 북동부의 모든 주와 Espírito Santo의 북쪽에서 발견되는 Caatinga 고유종입니다. 건조한 숲과 바위가 많은 지역이 있는 카팅가 수목에 서식합니다.
그것은 북동쪽의 모래 해변이나 Espírito Santo의 검은 석판에서 쉬는 습관이 있습니다. 해가 지기 직전에 떠돌아다니고 오르락내리락하며 종종 원을 그리며 날아가는 몇 안 되는 동물 중 하나입니다.
작은 이름은 또한 그 크기를 전달합니다. 이 종은 길이 16~20cm, 무게 약 26g의 작은 크기로 쉽게 알아볼 수 있습니다. 암수 모두 날개에 흰색 반점이 있지만 수컷만 마지막 두 꼬리 끝도 흰색입니다.
새벽과 황혼에 곤충을 먹습니다. 항상 입을 벌린 채 사냥을 하기 때문에 날아다니는 곤충, 주로 나방을 많이 채집한다.
번식에서 두 개의 알은 일반적으로 더 이상 돌보지 않고 땅에 직접 낳습니다. 흥미로운 사실은 이 알들이 거의 항상 지형의 색을 가지고 있고, 종들처럼 매우 잘 위장되어 있어 찾기가 어렵다는 것입니다.
윌리엄 페라즈. "인민의 땅".
가능:. (적응 포함).
질문 1 - "[…] 이 새는 북동부와 Espírito Santo의 북쪽에 있는 모든 주에서 발견되는 Caatinga 고유종입니다."에서 텍스트는 어떤 새를 참조합니까?
질문 2 – "그녀는 마른 숲과 바위가 많은 카팅가스에 산다"라는 구절에서 "그리고"라는 용어는 다음과 같은 사실을 나타냅니다.
( ) 더하다.
( ) 대체.
( ) 차이.
질문 3 – 보다:
"[...] 길이 16~20cm, 무게 약 26g."
이 부분에서 텍스트 작성자는 다음과 같습니다.
( ) 설명합니다.
( ) 설명하다.
( ) 주장한다.
질문 4 – "[…] 하지만 수컷만이 마지막 두 개 끝의 끝 부분도 흰색입니다.”, 밑줄이 그어진 단어는 다음과 같이 대체될 수 있습니다.
( ) "하지만".
( ) "그래서".
( ) "그러므로".
질문 5 – 텍스트에 따르면 caatinga nightjar는 "많은 수의 날아 다니는 곤충을 수집합니다 [...]". 이유를 지적하십시오.
( ) “해가 지기 조금 전에 날아가는 몇 안 되는 것 중 하나[...]”
( ) “새벽과 황혼에 곤충을 먹는다.”
( ) “항상 입을 벌리고 사냥 [...]”
질문 6 – "번식에서는 두 개의 알이 입금됩니다. 곧장 땅에 [...]” 강조 표시된 단어는 다음을 표현합니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시간.
질문 7 – 섹션에서 "[...] 이와 같이 이 종은 매우 잘 위장되어 있어 찾기가 어렵습니다.” 밑줄이 그어진 표현은 다음과 같이 소개합니다.
( ) 원인.
( ) 비교.
( ) 예.
질문 8 – 의견이 포함된 조각을 식별합니다.
( ) "그것은 북동쪽의 모래 해변이나 Espírito Santo의 검은 석판에서 쉬는 습관이 있습니다."
( ) “이름의 작은 것 또한 그 크기를 전달합니다.”
( ) “놀라운 사실은 이 알들이 거의 항상 지형의 색을 가지고 있다는 것입니다 […]”
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
