초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동 동명사. 이 명사 형태의 동사를 분석해 볼까요? 이렇게하려면 책에 대한 텍스트에서 동명사를 탐구하는 질문에 답하십시오. 거절할 권리!, Walter Riso가 작성했습니다.
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변된 활동도 가능합니다.
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머리를 숙이거나 생각을 말하지 않은 자신을 용서하려고 거울을 본 적이 없는 사람이 누가 있겠습니까? 아니면 당하는 공격에 대한 분노와 그에 대한 두려움 사이에서 내적 투쟁이 있었습니까? 복종할 때마다 우리는 자존감에 큰 타격을 입습니다. 그리고 잠시 진정을 시켜도 이 불편함은 견딜 수 없을 정도로 커져만 갑니다. 에 거절할 권리!, 월터 리소(Walter Riso)는 협상 가능한 것과 협상할 수 없는 것을 구분하는 개인 윤리인 자존심의 발견을 위한 여지를 제공합니다.
이 주제에 대한 20년 이상의 경험을 결합하여 Riso는 자존감과 자기 주장에 힘쓰며 자신의 존엄성을 회복해야 하는 사람들을 대상으로 합니다. 자기 주장이 강한 행동을 함으로써 우리는 사랑에 대해 더 안전하고 차분해집니다. 의사 소통에서보다 투명하고 우리의 생각과 무엇을 올바르게 표현하는 법을 배우십시오. 우리는 느낀다.
가능: .
질문 1 - 텍스트의 제목에서 "존중하게"라는 표현은 동명사 동사에 추가됩니다.
( ) 장소의 상황.
( ) 모드의 상황.
( ) 시간 상황.
질문 2 - 텍스트의 시작 부분에서 동명사 "trying"의 동사는 주어로 다음과 같습니다.
( ) 관계 대명사 "누구".
( ) 부정 대명사 "누구".
( ) 의문 대명사 "누가".
질문 3 - "이 주제에서 20년 이상의 경험을 모아 […]"라는 구절에서 동명사 동사는 다음과 같은 행동을 나타냅니다.
ㅏ:
질문 4 – 발췌문 "[...] working on self-esteem and assertiveness."에서 동명사 동사는 전치사 없이 보어를 요구했습니다. 따라서 그는 다음과 같습니다.
( ) 자동사
( ) 직접 타동사
( ) 간접 타동사
질문 5 - "[...] 표현하는 법 배우기"에서 동명사 동사에 동반되는 "a"는 다음과 같습니다.
( ) 전치사
( ) 정관사
( ) 인칭 대명사
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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