의 활동 텍스트 해석, 돌고래에 관한 초등학교 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 그들 서로에게서 배우고 이 지식을 여러 세대에 걸쳐 전달할 수 있습니다.. 이 동물들에 대한 더 많은 궁금증을 알아볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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돌고래는 서로에게서 배우고 이 지식을 여러 세대에 걸쳐 전달할 수 있습니다. 그들은 서로 다른 행동과 발성을 보이는 돌고래 그룹과 함께 고유한 문화를 가지고 있습니다.
숨을 쉬기 위해 수면 위로 올라와야 하기 때문에 푹 잘 수 없습니다. 이 문제를 해결하기 위해 그들은 마치 최면 상태에 있는 것처럼 한 번에 하나의 대뇌 반구로 잠을 잡니다.
돌고래는 전염성이 있는 "웃음"으로 유명합니다. 그들은 기쁨이나 흥분의 표시로 해석될 수 있는 일련의 고음 소리를 생성합니다.
이 아름다운 동물은 장난스럽고 호기심이 많으며 종종 인간 및 다른 동물과 상호 작용하는 것으로 알려져 있습니다. 그들은 파도를 타고, 보트를 따라 점프하고, 다른 형태의 장난스러운 행동을 보이는 것이 관찰되었습니다.
돌고래의 눈은 머리 측면에 위치하여 주변을 360도로 볼 수 있습니다.
그들은 낮뿐만 아니라 밤에도 활동하며 어둠 속에서도 볼 수 있는 묘한 능력을 가지고 있습니다.
그들은 아프거나 다친 다른 돌고래가 숨을 쉴 수 있도록 물 표면에서 그들을 지원함으로써 그들을 돕는 것으로 알려져 있습니다.
그들은 종종 해초, 조개, 스폰지와 같은 물건을 사용하여 가지고 놀고 소통하며 일종의 상징적 물건으로 전달합니다.
큰돌고래의 소리는 20km 이상 떨어진 다른 돌고래가 감지할 수 있지만 해양 소음 공해의 영향을 받습니다.
타이 피멘타.
가능:. (잘라내기 및 적응 포함).
질문 1 - "돌고래는 서로에게서 배울 수 있고 이 지식을 여러 세대에 걸쳐 전달할 수 있습니다."라는 구절에서 텍스트는 다음과 같은 돌고래에 대한 사실을 밝힙니다.
( ) 더하다.
( ) 대체.
( ) 차이.
질문 2 – 본문에 따르면 돌고래는 “편히 잠들 수 없다”. 이유를 지적하십시오.
( ) “일련의 고음 소리를 내다”.
( ) “숨을 쉬기 위해 수면으로 올라와야 합니다.”
( ) "한 번에 하나의 대뇌 반구로 잠을 잔다."
질문 3 – 세그먼트 "[...] 마치 그들이 황홀경에 빠진 것처럼 졸고 있지만 어떻게 든 경고합니다.", "como"라는 단어 :
( )는 모드를 나타냅니다.
( )는 예시를 가리킵니다.
( )는 비교를 소개합니다.
질문 4 – “이 아름다운 동물들은 장난기가 많고 호기심이 많은 것으로 알려져 […]”라는 부분에 의견을 표현하는 형용사가 있습니다. 틱:
( ) "아름다운".
( ) "장난꾸러기".
( ) "궁금한".
질문 5 – 아래에서 재개에 사용된 단어에 밑줄을 긋습니다.
“[...] 360도 시야를 확보할 수 있도록 […]
질문 6 – 발췌 “그들은 종종 해초, 조개, 스폰지와 같은 물건을 사용하여 놀고 소통하며 일종의 상징적 물건으로 서로에게 전달합니다.” 그것은:
( ) 나레이션.
( ) 설명.
( ) 인수.
질문 7 – 보다:
“큰돌고래의 소리는 감지 20km 이상 떨어진 다른 돌고래에 의해 [...]”
밑줄 친 용어는 다음과 같은 의미를 갖습니다.
( ) "통제".
( ) "확인된".
( ) “동반”.
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
