의 활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 한 "마지막 스픽스 마코앵무 마리아 플로르"에 대해. 이 책에 대해 읽어볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 반드시 답하십시오!
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“Maria Flor, the last Spix's Macaw”는 작가 Xico Farias가 자연 보호, 세르타네호의 삶, 북동부 문화를 다룬다.
Maria Flor는 마지막 남은 Spix의 Macaw로 대표되는 작가 Xico Farias의 작품 속 캐릭터입니다. 브라질 배후지 한가운데 가상의 도시인 Assaré do Alto에서 그는 야생 동물 밀매업자와 자신의 존재의 멸종에 맞서 싸웁니다. 중요한 시나리오에도 불구하고 캐릭터는 자신과 같은 종류의 다른 사람과 자신이 아끼는 사람을 만나는 꿈을 꿉니다. 와 사랑에 빠지고 가정을 꾸리기 때문에 그는 그 곳의 여러 곳에 편지를 씁니다. 찾다. 이것은 "Maria Flor, the last Spix 's Macaw"라는 책의 줄거리입니다.
10세 이상의 독자가 접근할 수 있는 언어로 작가는 Spix's Macaw뿐 아니라 세리에마, 북동부 추기경, 아구티 및 타투페바. 또한 Xico는 플롯에서 자연 보존, sertanejo의 삶 및 북동부의 문화를 탐구합니다.
“나는 자연과 사랑, 보살핌, 존중의 관계를 가지고 있습니다. 저는 가능할 때마다 아이들에게 환경 보호의 중요성을 알리고 싶습니다. 우리 일상의 작은 행동이 변화를 만든다는 것을 보여주는 것이 중요하다고 생각합니다. 적절하게 폐기하는 폐기물은 이미 자연에 큰 이득이며, 특히 자연의 일부인 우리에게도 큰 이득입니다.”라고 Xico는 보고합니다.
그에 따르면, 그는 이 책을 통해 이 젊은 독자들이 자연과 동물을 보살피고 다른 지역 사람들을 존중하는 것의 중요성을 깨닫게 하려고 합니다.
“부모는 자녀에 대한 인식과 인식의 위대한 촉진자입니다. [...] 저는 문학과 예술 전체가 도구라고 생각합니다. 젊은이들이 읽고 스스로 정보를 얻도록 격려하는 이 작업에서 교사가 매우 중요한 것과 마찬가지로 이러한 인식에서 중요합니다.”라고 강조합니다. 작가.
라리사 포르투나토.
가능:. (적응 포함).
질문 1 - "책은 북동부 동물군 […
질문 2 – “브라질 오지의 한가운데, 가상의 도시 아사레 두 알토에서 그는 야생 동물 밀매업자와 자신의 존재가 소멸하는 것에 맞서 싸운다.” 그것은:
( ) 나레이션.
( ) 설명.
( ) 인수.
질문 3 – “[…] 작가는 Spix의 마카우뿐만 아니라 뿐만 아니라 북동부 동물군의 다른 동물들도 [...]”, 강조된 사실:
( )는 앞의 것을 마칩니다.
( ) 이전 항목에 추가합니다.
( )는 앞의 것과 대조된다.
질문 4 – "Maria Flor, the last Spix's Macaw"라는 책의 대상 독자를 나타내는 텍스트의 단편을 식별합니다.
질문 5 – “당신이 버리는 쓰레기 제대로 그것은 이미 자연을 위한 큰 이득입니다 […
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시간.
질문 6 – “그에 따르면 책과 함께 의도 이 젊은 독자들이 자연 보호에 주의를 기울이는 것의 중요성을 깨닫도록 [...]” 밑줄이 그어진 동사는 다음과 동의어입니다.
( ) "제안".
( ) "보장한다".
( ) "목적".
질문 7 – 마지막 단락은 의견을 제시합니다.
( ) 책의 저자.
( ) 책의 주인공.
( ) 책에 대한 글의 저자.
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
