초등학교 9학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동에 대해 전치사구. 에 대한 텍스트에서 분석하는 것은 어떻습니까? 앵무새의 부리? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 3학년과 4학년 학생들을 대상으로 한 환상적인 여행이라는 텍스트를 기반으로 한 질문.
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초등학교 9학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈 활동, 주소 동사 명사 형태. 부정사, 동명사 및 분사! 우리는 그것들을 본문에서 분석할 것입니다. 아라카리 바나나? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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수학 활동, 덧셈과 뺄셈에 대한 문제로 초등학교 3, 4 학년 학생들에게 제안했습니다.
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 5 학년 학생을 대상으로 히아신스 마카우에 대해. 그녀 길이 73~95cm, 무게 1.5kg. 그녀를 더 잘 알아볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 등위 접속사. 텍스트로 분석해보면 어떨까요? 캐럿? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 2학년과 3학년 학생들을 대상으로 Uma pipa no Céu 텍스트를 기반으로 한 질문.
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의 활동 텍스트 해석, 두 펭귄에 대해 5 학년 학생을 대상으로합니다. 서로 지나칠 때마다 서로 미워하는 눈빛을 주고받았다.. 이 펭귄들의 이야기를 알아볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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고교 1학년을 중심으로 한 포르투갈 활동에 대해 형용사 부사. 구문론적으로 명사를 특징 짓거나 결정하는 용어를 분석할 것인가? 그렇게 하려면 텍스트를 기반으로 제안된 질문에 답하십시오. 리틀 비 마야: 더 무비!
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의 활동 텍스트 해석, 홍역에 관한 초등학교 5 학년 학생을 대상으로합니다. 그 그것은 세계에서 가장 전염성이 강한 질병 중 하나입니다. 홍역에 대해 더 알아볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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