초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 손가락 없는 핑거 페인팅.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 사용할 수 있습니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
하이에나 수진호가 도착하자 지그와 재그가 선물을 가져왔다.
"여기, 너희들을 위해." 그가 건조하게 말했다. 그리고 그들에게 선물을 주십시오.
– 오! - 쌍둥이를 동시에 외친다.
- 와! 감사! – 그들은 함께 말합니다.
그들은 상자를 열었고 여섯 개의 밝은 색 잉크병과 광택지 한 뭉치를 발견했습니다. 그들은 그것이 무엇인지 이해하려고 노력합니다.
그래서 재그는 이렇게 묻는다.
- 이게 뭐야?
– 핑거페인팅 – 웃지도 않고 더러운 대답.
'우리는 손가락이 없지만 여전히 사용할 수 있습니다.' 그가 어깨를 으쓱하며 말했다.
– 해보자, 더티! -쌍둥이는 말하고 식탁에 선물을 가져갑니다.
순간, 그들은 모든 색상의 페인트로 덮여 있습니다. 꼬맹이도 참여했습니다.
– 봐! 발굽 페인팅을 할 수 있어요! 종이에 발로 힘을 주면서 지그가 외친다.
“내 발은 크고 부드러운 발로 만들어졌어요.”라고 수진호가 즐겁게 말합니다.
그는 붉은색과 오렌지색 물감을 섞어 갈색 발자국의 자취를 추적합니다.
Zag는 여러 색상의 패치를 연속적으로 만들고 그 위에 다리를 통과시켜 색상을 종이에 혼합하면서 호를 형성합니다.
- 야! 무지개를 만들었어요! - 그녀는 비명을 질렀다.
엄마 얼룩말은 부엌으로 걸어가서 지켜봅니다.
- 어머! 엉망이야! 그러나 얼마나 재미있습니까!
더티, 그게 네 선물이었어? - 엄마가 말한다. 더러운 끄덕임.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 수진호는 지그앤재그에게 무엇을 가져갔을까?
ㅏ.
3) 지그와 재그는 선물을 열었을 때 무엇을 발견했을까요?
ㅏ.
4) 지그가 종이에 발을 대면서 말하는 것은?
ㅏ.
5) 재그는 일렬로 다른 색의 패치를 만들고 다리를 휘두른다. 무엇이 당신의 디자인을 형성합니까?
ㅏ.
6) 엄마 얼룩말이 부엌에 들어와서 지켜본다. 그녀는 어떻게 생각합니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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