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텍스트 해석: 원생동물

의 활동 텍스트 해석, 원생 동물에 관한 초등학교 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 그들은 습기가 있는 거의 모든 곳에서 발견됩니다.. 이 존재들을 더 잘 알아볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!

이 텍스트 이해 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.

이 읽기 이해 연습을 다음에서 다운로드하십시오.

  • 단어: 텍스트 해석: 원생동물 – 5학년 – 편집 가능한 템플릿
  • PDF: 텍스트 해석: 원생동물 – 5년차 – 인쇄용
  • 피드백: 텍스트 해석: 원생동물 – 5학년 – 답변 있음

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

읽다:

감시: 프로토조안

원생동물은 때때로 육안이나 현미경으로 볼 수 있습니다. 그들은 담수와 염수에 서식합니다. 동물과 식물의 토양과 내부(이를 기생충이라고 함). 그들은 습기가 있는 거의 모든 곳에서 발견됩니다. 그들은 최초의 동물(프로토 = 먼저; 모조품 = 동물).

이 단세포 유기체는 매우 복잡합니다. 그들의 세포는 다세포 유기체의 세포보다 몇 배 더 다재다능합니다. 원생동물은 모양과 행동이 다른 유형의 존재로 다양화되었습니다. 그들은 태양과 CO2로부터 직접 에너지를 얻거나(광합성을 함) 육식동물일 수 있습니다. 이동의 측면에서 움직이는 것이나 식물처럼 고정되어 사는 것이 있다.

몇몇 원생동물은 말라리아를 유발하는 원형질체, 트리파노소마티드(trypanosomatids), 샤가스병과 수면병, 아메바증을 유발하는 아메바, 감염인 지아르디아증을 유발하는 편모충 장의.

[…]

미구엘 올리비에.
가능: .

질문

질문 1 - 다시 읽기:

“그들은 담수와 염수에 서식합니다. 동물과 식물의 토양과 내부 […]”

이 구절에서 본문은 다음을 가리킵니다.

질문 2 – “그들은 최초의 동물입니다 (프로토 = 먼저; 모조품 = 동물).", 괄호는 다음을 포함합니다.

( ) 하나의 수정.

( ) 결론.

( ) 한 가지 설명.

질문 3 – "[...]에서 당신의 세포는, 자주, 다세포 유기체의 세포보다 더 다재다능합니다.” 강조 표시된 표현은 다음과 같은 상황을 나타냅니다.

( ) 장소.

( ) 모드.

( ) 시간.

질문 4 – “서로 다른 형식과 행동을 가진 존재의 유형으로 다양화된 원생동물.” 발췌문. 그것은:

( ) 나레이션.

( ) 설명.

( ) 인수.

질문 5 – "그들은 태양과 CO2로부터 직접 에너지를 얻을 수 있습니다(그들은 광합성을 수행합니다) 또는 육식 동물 일 수 있습니다.”, 밑줄이 그어진 용어는 다음을 나타냅니다.

( ) 옵션.

( ) 덧셈.

( ) 반대.

질문 6 – "이동의 측면에서 식물처럼 움직이거나 고정되어 사는 것이 있습니다." 부분에서 "like"라는 단어는 다음과 같습니다.

( )는 원인을 가리킨다.

( ) 비교를 시작합니다.

( )는 예시를 소개합니다.

질문 7 – 지침에 따라 링크:

원생 동물문

(1) 아메바

( 2 ) 지아르디아

( 3 ) 원형질체

( 4 ) 트리파노소마티드

그들이 인간에게 일으키는 질병

( ) 말라리아

( ) 지아르디아증

( ) 아메바증

( ) 샤가스병과 수면병

데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.


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