초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동: 소년과 동물들.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
소년은 수첩과 그림의 세계를 가지고 도착했습니다. 선생님은 그녀에게 동물에 대해 가르쳤습니다. 그 소년은 예를 들어 야생 동물, 해로운 동물, 가축이 있다는 것을 이미 알고 있었습니다. 예를 들어, 밤새도록 계속 야옹거리며 쓰다듬지 못하게 하는 그 성가신 고양이는 집에서 키우는 고양이입니다. 소년은 머리를 긁적이며 공책에 고양이의 작은 그림을 붙였습니다.
다른 작은 동물인 쥐는 요전날 부엌을 지나가다가 요리사를 부엌 위로 올라가게 했다. 의자, 비명을 지르며, 손에 나무 숟가락을 들고, 방어적인 태도로 - 왜냐하면 쥐과의 그 의자는 해로운. 소년은 그것이 얼마나 웃겼는지 기억해 웃었다. 그리고 수업에서 선생님은 그를 죽여야한다고 설명했습니다. 소년은 "절대!"라고 생각했습니다. 나는 심지어 그와 놀고 싶었다. 그녀는 안경과 뾰족한 손가락으로 선생님을 매우 유심히 바라보았고 심지어 그녀가 뚱뚱한 요리사처럼 쥐를 무서워하기 때문에 그렇게 말하는 것이라고 상상했습니다. 그래서 그는 사진을 붙이고 부드럽게 말했다.
- 언젠가는 내가 당신과 함께 할 것입니다.
소년의 어머니는 지나가다가 이따금 모든 것이 괜찮은지 살펴보았다.
소년은 계속해서 야생 동물이 정글에 산다고 말했습니다. 소년은 동물원을 기억했습니다. 피곤한 사자, 허세 부리는 기린, 미혼모 얼굴의 카피바라, 현대 발레리나 피부의 뱀이 있었습니다. 소년은 모든 사람을 기억하고 물었다.
– 엄마, 야생동물은 정글에 있나요 동물원에 있나요?
- 정글에서. 동물원은 남자에 의해 발명되었습니다.
월미르 아얄라
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 교사는 학생들에게 무엇을 가르쳤습니까?
ㅏ.
3) 소년은 고양이와 생쥐에 대해 무엇을 배웠습니까?
ㅏ.
4) 그가 쥐에 대해 배운 것에 따르면, 그 소년은 어디에서 선생님과 의견이 달랐습니까?
ㅏ.
5) 그림을 붙일 때 소년은 조용히 뭐라고 말했는가?
ㅏ.
당 카밀라 파리아스.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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