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포르투갈어 활동: 과거 완료형 동사

초등학교 9학년 학생들에게 추천하는 포르투갈어 활동 주소 과거 완료 시제의 동사. 본문에서 이 동사 시제를 분석해보면 어떨까요? 신발의 넘버링은 어떻게 만들어졌나요? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!

이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.

이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.

  • 단어: 포르투갈어 활동: 완료형 동사 – 9학년 – 편집 가능한 템플릿
  • PDF: 포르투갈어 활동: 과거 완료형 동사 – 9학년 – 인쇄하려면
  • 피드백: 포르투갈어 활동: 완료형 동사 – 9학년 – 답 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

읽다:

신발의 넘버링은 어떻게 만들어졌나요?

모든 것은 1305년에 시작되었습니다. 영국의 에드워드 1세는 마른 보리 세 알을 일렬로 늘어놓은 것을 1인치로 간주해야 한다고 명령했습니다. 영국 제화공들은 이 아이디어에 열광했고 유럽에서 처음으로 그러한 보리 알갱이를 기반으로 한 표준 크기의 신발을 제조하기 시작했습니다. 예를 들어, 37개의 보리알을 측정한 신발은 사이즈 37로 알려져 있었습니다.

가능: .

질문 

질문 1 - 아래의 과거 완료 시제 동사에 밑줄을 긋습니다.

"신발 사이즈는 어떻게 된 거죠?"

질문 2 – "Tudo는 em 1305를 시작했습니다." 섹션에서 부사 부가 동사의 과거 완료 시제에 다음과 같은 상황을 추가합니다.

( ) 장소.

( ) 모드.

( ) 시간.

질문 3 – "영국 왕 에드워드 1세는 마른 곡물 세 개를 1인치 [...]로 간주해야 한다고 선언했습니다."에서 완료형 동사는 다음을 가리킵니다.

( ) 1인칭 단수로.

( ) 2인칭 단수로.

( )를 3인칭 단수로 바꿉니다.

질문 4 – 보다:

"영국 제화공들은 아이디어에 열광했고 유럽에서 처음으로 표준 크기의 신발을 제조하기 시작했습니다. [...]"

이 텍스트 구절에서 과거 완료 시제의 동사를 식별하십시오.

질문 5 – 위에서 확인된 동사는 다음과 같이 과거 완료 시제입니다.

( ) 과거의 지속적인 사건.

( ) 과거에 완료된 이벤트.

( ) 과거에 다른 사건보다 먼저 발생한 사건.

데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.


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