초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 약 소유 대명사. 책을 소개하는 본문에서 이러한 대명사를 분석해 봅시다. 부시 보이? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 3학년과 4학년 학생들을 대상으로, 프렌즈 금지 텍스트를 기반으로 한 질문.
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의 활동 텍스트 해석, Oscar Niemeyer에 대해 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 그는 ~였다 브라질 최고의 건축가이자 전 세계 현대 건축의 위대한 이름 중 하나. Niemeyer의 이야기를 알아볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, 가십 토끼에 대해 초등학교 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 이 토끼의 이야기를 알아볼까요? 따라서 텍스트를 매우 주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 주소 직접 타동사. 언제 이렇게 순위가 매겨지나요? 배우자? 그렇게 하려면 텍스트를 기반으로 제안된 질문에 답하십시오. 빵 박물관!
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 2학년과 3학년 학생들을 대상으로 하며 Léo, o leopard라는 텍스트를 기반으로 한 질문입니다.
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 약 기수. 이 숫자는 의사 소통 맥락에서 무엇을 나타냅니까? 분수, 수량 또는 숫자 순서? 배우자? 그렇게 하려면 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 숫자로 보는 아마존의 강, 동식물!
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의 활동 텍스트 해석, 개 테리와 야생 새끼 고양이에 관한 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 이야기가 진행됨에 따라 Terry는 자신이 괴롭힘을 당한다고 생각했습니다. 그는 이웃 고양이를 놀라게하는 것을 좋아했습니다. 어느 날 그는 매우 사나우기로 유명한 고양이를 만나러 갑니다! 그 후에 무슨 일이 있었나요? 알아 보자? 그러니 이야기를 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈 활동 주제. 숨은과목, 단순과목, 복합과목! 영화를 제시하는 텍스트에서 분석해 봅시다 현대 해적? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, O Cavalo Pedro 텍스트를 기반으로 한 질문으로 초등학교 3 학년 및 4 학년 학생을 대상으로합니다.
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