텍스트 해석: 파리와 작은 개미

4, 5학년 학생들을 대상으로 하는 텍스트 통역 활동입니다. 이 해석에 사용된 텍스트는 우화 "파리와 작은 개미"이며, 활동에는 사전에서 단어 검색을 사용하는 연습도 포함되어 있습니다.

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• 워드: 텍스트 해석: 파리와 개미 – 4학년 또는 5학년_모델
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• 주형: 텍스트 해석: 파리와 개미 – 4학년 또는 5학년 – 답변 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

파리와 개미

- 나는 히달가! - 파리는 장미잎을 들고 있던 작은 개미에게 말했다. – 나는 모든 테이블에 착륙, 일하지 않습니다, 핥기 모든 즐거움 중에서 나는 여성의 무릎 위를 걸으며 심지어 코 위에 앉기도 합니다. 행운을 빌어요 추천 나의…

작은 개미 드롭 로딩, 그의 이마를 말리고 말했다 :

– 그럼에도 불구하고 나는 파리의 행운을 부러워하지 않습니다. 그들은 심하게 보입니다. 아무도 그들을 평가하지 않습니다. 모두가 소리친다 아스코. 그리고 최악은 요람이 있다는 것입니다. 저하: 주변에서 태어났습니다.

- 글쎄요! - 파리를 외쳤다. – 나를 뜨겁게 하고 웃어주세요.

– 그리고 불결에 더하여 냉소적입니다 – 개미는 계속됩니다 – 두 가지를 통과하지 마십시오 기생충. 모두 저를 존경합니다. 나는 내 일을 위해 부자입니다. 나는 악천후의 가혹한 동안 아무것도 그리워하지 않는 집이 있습니다. 그게 너야? 부엌 문을 닫기만 하면 이미 먹을 것이 없습니다. 나는 정직한 직장 생활을 필란테스.

– 구매를 거부하는 사람 – 아이러니하게도 파리가 살해되었습니다.

며칠 후 개미는 유리잔에서 파리 논쟁을 발견했습니다.

– 그래서, FIDALGA, 그것은 무엇입니까? - 그는 그녀에게 물었다.

죄수는 매우 괴로워하며 대답했습니다.

– 집 주인이 여행을 떠났고 나를 여기에 가두었습니다. 나는 배고프고 이미 지친 저를 너무 많이 토론합니다.

개미는 반복했다 감정 이입 즉석에서 그의 목소리를 흉내내며: “나는 휴가야! 모든 테이블에 랜딩… 여성의 무릎을 통해 워킹…” 그리고 항상 그의 길을 더 따라갔습니다.

수확하고 싶은 사람. 그리고 다른 삶에 사는 사람들은 어느 날 질식합니다.

로바토, 몬테이로. 우화. 상파울로. 편집자 브라질리엔세, 1994.

텍스트 이해

1. 본문의 제목은 무엇입니까?

아르 자형.:

1. 작가가 누구야?

아르 자형.:

1. 이야기의 등장인물은 무엇입니까?

아르 자형.:

1. 텍스트에 몇 개의 단락이 있습니까?

아르 자형.:

1. 파리 생활은 어떻습니까?

아르 자형.:

1. 개미는 어떻게 살고 있습니까?

아르 자형.:

1. 파리는 무엇을 자랑스럽게 여겼습니까?

아르 자형.:

1. 개미는 무엇을 자랑스럽게 여겼습니까?

아르 자형.:

1. 이야기의 도덕을 설명하십시오:

아르 자형.:

1. 텍스트에 밑줄이 그어진 단어가 있습니다. 사전에서 의미를 찾아 문맥에 가장 알맞은 것을 등록하세요.