학업을 목표로 하는 초등학교 7학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동 관계 대명사. 7학년 학생들은 이러한 대명사와 의사소통 맥락에서 대명사가 수행하는 기능을 확인해야 합니다. 이해하자?
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
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읽다:
65세의 목수 카림은 시리아 내전의 난민 캠프가 있는 요르단 사막에 살고 있습니다. 그가 14명의 자녀와 함께 지은 모든 것을 두고 온 것 외에도 그가 사는 쉼터는 안락함과는 거리가 멀다. 그러나 이것 중 어느 것도 그의 손주와 이웃의 아이들을 위해 쓰레기통에서 찾은 장난감을 만들기 위해 쉬는 시간을 사용하는 할아버지를 흔드는 것은 아닙니다.
“할 수만 있다면 더 좋은 장난감을 만들고 싶어요.”라고 집으로 돌아가는 것이 가장 큰 소망인 카림은 말합니다.
바네사 다라야. www.super.abril.com.br(Fragment)에서 사용 가능.
질문 1 - 위의 텍스트는 다음의 일부입니다.
( ) 통지
( ) 꼬리
( ) 의견 기사
질문 2 - 본문에서 두 번 사용된 관계 대명사 "where"는 지시어로 다음과 같습니다.
( ) “요르단 사막”과 “시리아”.
( ) “시리아”와 “피난처”.
( ) “요단 사막”과 “피난처”.
질문 3 - 본문의 마지막 문장을 다시 읽으십시오. 그런 다음 텍스트의 이 부분을 구성하는 관계 대명사를 식별합니다.
ㅏ:
질문 4 - 이전 질문에서 확인된 관계 대명사는 다음과 같은 개념을 표현합니다.
( ) 장소
( ) 소유
( ) 시각
질문 5 - "that"이라는 용어는 다음에서 관계 대명사의 역할을 합니다.
( ) “그는 14명의 자녀와 함께 지은 모든 것을 뒤에 두고 […]
( ) “[…] 그러나 이것 중 어느 것도 자신의 유휴 시간을 사용하는 할아버지를 흔들지 못합니다 […]”
( ) “[…] 손주들을 위해 쓰레기통에서 찾은 장난감으로 […]”
질문 6 – "라는 문장에서어디 는 목수 카림의 피난처입니다.” 강조 표시된 용어가 관계 대명사로 작동합니까?
ㅏ:
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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