초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 누가 Demetrio Latov를 두려워합니까?
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
“8월 12일 월요일 밤에
[…]
가장 중요한 것은 오늘 아침 내 학교 생활이 시작되었다는 […]
아빠는 나를 학교에 데려다 주었다. 가는 길은 기뻤지만 도착했을 때는 조금 무서웠다. 건물 안과 밖은 사람들로 붐볐다.
나는 혼자 들어갔다.
여기저기 뛰어다니는 아이들이 있었어요. 그들은 비명을 질렀다. 나는 그들이 아침의 이 시간에 어떻게 그렇게 비명을 질렀는지 모른다. 그때 종이 울리고 모두가 잠잠해졌다. 그 순간 도시의 묘지만큼이나 많은 침묵이 흘렀다. 침묵 속에서 나는 몇몇 아이들이 나를 보고 있다는 것을 알아차렸다.
먼저 나는 달리는 자세에서 몸이 마비된 빨간 머리를 보았습니다. 하지만 눈은 얼지 않았다. 그들은 방황하고 앞뒤로 돌았습니다. 그러다가 뒤돌아보니 뚱뚱한 녀석도 저를 쳐다보고 있다는 걸 깨달았습니다. 다시 정면으로 고개를 돌려보니 이번에는 땋은 머리를 한 소녀였다. 그런 다음 곱슬 머리를 가진 또 다른 사람. 외모는 "어이, 누구지? 새로 온 학생 이니? 이상 하네!".
또 다른 벨이 울렸다. 얼어붙은 몸이 순식간에 녹더니 반대 방향으로 움직이기 시작했다. 1초도 안되어 아이들이 모두 사라졌습니다.
나는 마당 한가운데에 혼자였다. […]
두리니, 천사들. 누가 Demetrius Lavot을 두려워합니까? 상파울루: SM, 2005. 45-47쪽.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 학교에서 Demetrius만큼 부적합한 소년을 발견하면 어떻게 하시겠습니까?
ㅏ.
3) 우리와 다른 외모를 가진 사람과 어떻게 친구가 될까요? 근사치를 향한 첫 번째 단계를 수행하는 방법은 무엇입니까?
ㅏ.
4) 다음과 같은 경우 어떻게 하시겠습니까?
a) 자신을 방어할 수 없는 사람을 조롱하는 동료를 보셨습니까?
ㅏ.
b) 학급 깡패가 당신을 놀리러 왔습니까?
ㅏ.
5) 학교에서 또래 사이의 고립과 공격성의 문제를 끝내기 위해 어떤 제안을 하시겠습니까?
ㅏ.
당 카밀라 파리아스
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