초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 직접적인 대상. 직접 타동사의 보어를 분석해 보면 어떨까요? 이렇게 하려면 에 있는 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 농생태학!
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살충제 사용에 대한 대안 중 하나는 농생태학으로, 화학 비료 사용을 줄이거나 없애는 재배 방법입니다. 그 대신에 생물다양성과 작물 윤작을 존중하는 일부 식물 종을 채택합니다.
그러나 농생태학적 농장과 과수원의 생산성이 낮기 때문에 이것이 최선의 해결책이라고 생각하지 않는 사람들이 있습니다. 이 그룹의 경우 솔루션은 사용되는 제품의 양을 줄이는 것입니다.
가능:
질문 1 - 직접 목적어는 직접 타동사의 보완입니다. “생물다양성과 윤작을 존중하는 […]” 구절에서 직접 목적어는 동사를 보완합니다:
( ) 부정사.
( ) 동명사.
( ) 분사.
질문 2 - 이 텍스트 스니펫에서 직접적인 대상에 밑줄을 긋습니다.
"[...] 화학 비료 사용을 줄이거나 없앱니다."
질문 3 - 이전 질문에서 밑줄 친 직접 목적어는 다음을 보완한다고 말할 수 있습니다.
( ) 동사는 “줄이다”.
( ) 동사는 "제거하다".
( ) 동사는 "줄이다"와 동사는 "제거하다".
질문 4 - 강조 표시된 "a"라는 용어는기도에서 직접 대상의 역할을합니다.
( ) "살충제 사용에 대한 대안 중 하나는 그만큼 농생태학 […]"
( ) “하지만 그렇지 않은 사람들이 있습니다. 그만큼 최상의 솔루션을 고려 […]"
( ) “[…] 그만큼 솔루션은 사용되는 제품의 양을 줄이는 것입니다.”
질문 5 - 위에서 언급한 기도에서 직접 목적어 "a"는 다음과 같습니다.
( ) 대명사.
( ) 전치사.
( ) 정관사.
질문 6 – 객체는 다음과 같은 용어로 간주됩니다.
( ) 기도의 본질.
( ) 기도의 회원.
( ) 기도의 부속품.
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
