텍스트에 대한 질문이 있는 초등학교 3, 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동: O Cavalinho Remarkable.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
그가 태어나자마자 Remarkable의 지능은 이미 인상적이었습니다. 그는 그가 가지고 노는 조각을 세는 방법을 이미 알고 있었기 때문입니다. 그는 자신이 본 모든 것을 말하기를 좋아했습니다. 그러나 그가 몰랐던 많은 것들.
10 후에 어떤 숫자가 와야합니까? 그런 다음 그는 11이 다음에 왔다는 것을 배웠습니다. 시간이 흐르고 1000명의 Remarkable도 셀 수 있었습니다. 아버지는 자랑스러워하며 격려를 위해 아들을 껴안았습니다. Remarkable은 학교에 갔을 때 말했고, 수업 시간에는 심지어 이야기 속 등장인물까지 이야기했습니다. 아아, 부러워하는 동료가 나타났습니다. 나가는 길에 그는 Remarkable을 진흙 투성이의 땅에 밀어 넣었습니다. 몇몇 반 친구들이 웃었지만 선생님들이 그걸 보고 못된 반 친구가 받아 들였다.
모두가 Remarkable에 깊은 인상을 받았습니다. 동료를 용서함으로써 그는 비할 데 없는 지능을 보였다. 그래서 그것은 아주 똑똑한 작은 말의 이야기였습니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
NS.
2) Remarkable이 탄생했을 때 어떤 점이 인상 깊었나요?
NS.
3) 시간이 지남에 따라 얼마나 Remarkable을 셀 줄 알았습니까?
NS.
4) Remarkable이 1000을 셀 때 아빠는 무엇을 했습니까?
NS.
5) 리마커블의 반응은 어땠나요?
NS.
당 카밀라 파리아스.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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